读书随笔 读《我怎样才能成为“名师”？》有感

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相信每一位老师都有上进心，都想使自己越来越优秀，都有一个“名师”梦。那么怎样才能成为“名师”呢？读了李镇西先生的《我怎样才能成为“名师”？》，或许就能找到答案。

在李镇西先生眼里，教师大体可以分为普通教师、优秀教师和名师。他还特别指出，这三者之间的差别不在于师德——爱心呀敬业啊等等，而在于专业素养和技能以及他们所取得的成绩。

普通老师指的是专业素养平平，教学能力平平，教学成绩也平平的老师，他们也想把工作搞好，工作也算尽心尽力，但由于缺乏经验，更缺乏智慧，所以各方面都显得“很一般”。这些老师中有相当一部分是刚参加工作的年轻人，这些年轻人只要善学习、肯钻研，假以时日，他们完全可以成长为优秀教师。很惭愧，我就是其中一员，道阻且长啊。

还有一类老师，无论教龄还是年龄，都不算短，但教育教学水平却一直不见长进，也许他们工作态度一贯端正，甚至肯吃苦，但思想却往往懒惰，不愿琢磨，不愿思考，不愿学习。久而久之，就更不想上进了。这样的老师是很可怜的，辛辛苦苦，勤勤恳恳，甚至任劳任怨，但长期体验不到教育成就感，他们也很痛苦，不过也有一些人早已麻木。他们麻木了，无所谓痛苦不痛苦，但苦了孩子啊！

所谓“误人子弟”，不一定是因为老师的不负责，更多的时候是因为认真负责的老师却没有教育智慧。

而优秀老师的标准是什么呢？李镇西老师指认为至少必须具备这样的三个条件：第一，课要上得特别棒，棒得让学生每天都盼着上他的课。第二，所教学生的成绩也非常好，特别是中考或高考成绩。第三，班主任也当得非常好，能够带出一个蓬勃向上的班集体。那么，如果想让自己优秀，就先向身边的优秀老师学习。

再说“名师”。名师肯定是优秀老师，但优秀老师却不一定是名师。名师与优秀老师的区别并不在于是否会上课，是否有令人信服的教学质量和是否擅长当班主任，而在于是否有更大的影响力。这要靠“能说会写”。这里的“能说”，指的是演讲能力或报告能力强，能够通过演讲或报告传播自己的教育智慧。“会写”指的是写作能力强，能够把自己的教育案例教育感悟教育反思等写下来，通过发表文章出版著作产生积极的社会影响。

是否能够成为名师，全靠自己。什么都别去想，只要守住自己朴素的教育心，善待每一个日子，呵护每一个孩子，岁月总会给我们以丰厚的馈赠。

我们要沉下心，耐住性子，静待花开。