2019-2020学年下学期六年级下册英语教学计划

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一、学情分析
  本学期我教六年级一班二班的英语，学生已学过三年多的英语，学生有一定的基础，良好的英语听、说、读、写习惯已基本养成。但由于近期新冠状型病毒肺炎的影响，我们在家已经开始了网上学习2周，本学期时间短，教材知识点灵活运用能力难度偏大，学生在家学习，自觉性不是很好，很多学生都是在应付作业和英语学习。教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，其中一班学生的英语基础知识差，没有养成认真仔细的学习习惯，特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成在课外良好的学习习惯，独立背书能力差。因此，本学期应注重转化后进生，保持学生的学习兴趣，在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。

二 、教材分析

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第6册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材重难点

重点：

1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、 能按四会要求掌握所学句型。

3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点：

1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、主要措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。融会话教学与情景表演之中。

2、巧用实物、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

6、多看英语图画，多听英语故事，多听英语歌曲。丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。

8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。

9、多与学生交流，进行简单的口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。
六、教学进度安排
Unit 1    How tall are you?         6课时   
Unit 2   Last weekend             6课时
Unit 3   Where did you go?        6课时

Unit 4   Then and now             6课时
Recycle  Mike’s happy days       6课时

七、补充备注
    复习时间。要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳：

1、语音：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。并能够拼读简单的单音节词。从而进一步学习和巩固48个音标。

2、语法：（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。
五年级上：情态动词（can）的用法。There  be 的用法。
五年级下：现在进行时。
六年级上： be going to（一般将来时）的用法。
六年级下：形容词比较级；一般过去时。
（2）（名词）知道名词有单、复数形式。
（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名性）。
（4）（介词）in  on  under  behind  near  at 一些常见的介词用法。

  3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。      教师在教学中注意知识的前后联系）
第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。
第二册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。
第三册：教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。
第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。
五上： 老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。
五下： 日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。
六上： 交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物）。
六下： 高度、长度、重量；周末活动；假日活动：过去和现在的对比。

4、词汇： 把三年级——六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。

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嵩山路小学

李巧鸽

2020年2月