教师学习制作微课心得

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2020年一场突如其来的新冠肺炎病毒疫情 ，使得原本开学的日子延迟再延迟，为了响应国家“停课不停学”的号召，2月29和3月1日学校组织教师在家线上跟郭志强郭老师学习制作微课。

29日郭老师就线上教学的 准备工作，教学操作，平台使用等各方面为我们进行了详细具体的指导，郭老师语言简洁，明了，大家一听就能理。，短暂的培训为我们揭开了微课程的神秘面纱。。

第二天郭老师则从微课的整体设计，课件的制作，录制的技巧等方面详细讲解，通过学习我明白微课是现代教育技术与现代教育思想相结合的产物,具有“短小精悍”的特点,能以短小的视频呈现完整的教学内容。

微课时间短:教学视频是微课的核心组成内容。根据学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般在5分钟以内。

微课内容少“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。

资源容量小。“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。

“微课程”起点很低，人人可做，简单易学。微课程每一集内容相对独立，它可独立使用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。 "微课程"利用了网络传送使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习。  

这是一个新的学习方式的改变，需要我们在慢慢探索中不断学习，创作出自己的微课程。