新教科版一年级下册科学第一单元第1课《发现物体的特征》教案教学设计

桂馥兰香

1、发现物体的特征

【教学目标】

科学知识概念目标

1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。

2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。

科学探究目标

1．用各种感官观察和描述不同的物体。

2．用两两对比的方法对物体进行观察。

科学态度目标

发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

科学技术、社会与环境目标

感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。

【教学重难点】

重点： 用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。

难点： 学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。

【器材准备】

玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、

班级记录单、课件等。

【教学过程】

一、聚焦

1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。

（出示谜语：体形有

圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。谜底：橡皮）

2．你为什么猜它是橡皮呢？

（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。

）

3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，

我们要学会发现。 在我们身边有许多物体，

你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？

4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们

一起来学习。 （ 板书 ：发现物体的特征）

二、观察物体

（一）观察一个物体

１．我们如何发现物体更多的特征呢？

（要认真观察）

2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。

利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察

（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不

能用嘴接触任何物体） 。（ 板贴 ：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育）

3．教师出示要观察的物体，逐个认识

块、纸片、木块、一次性塑料杯。

8 种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫

4．现在， 我们选择一个自己喜欢的物体来观察，

并用自己的语言描述这些物体的特征。

5．学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。

（二）对比观察两个物体

1．刚才大家发现了物体的一些特征，你们想发现物体更多的特征吗？

2．例如：我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们的不同

之处。木块是正方体，乒乓球是球形，它们的形状不同，所以说形状就是物体的一个特征。

这种方法叫两两对比观察法。然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次

性塑料杯依次比较观察，看你能不能发现木块更多的特征。

3．随机抽取学生表述如何去做。

4． 4 人一组，通过小组合作，将物体进行两两比较，看看有没有更多的发现。

5．怎样详细记录物体的特征呢？我们先来看看活动手册吧！

（１）教师示范活动手册的使用：投影展示实物，指导学生先填写日期。

替换）

（２）指导学生填写记录表格。

（物品名称可

以木块为例： 把木块与乒乓球对比后发现形状不同，

形状就是物体的一个特征，

然后填

写在记录表上（强调： （ 1）可以把活动手册最后一页词汇表上的词汇剪下来，

粘贴在相应位

置，也可直接填写，不会写的字用拼音代替；

（ 2）边观察边记录，顺序建议是：颜色—形状

—气味—是否透明—粗糙程度—轻重，但不强调一定是这个顺序）

。

6.

交流评价“我的记录” 。

（ 1）请学生到展台展示并介绍“我画的记录”

（ 2）学生相互评价观察和记录的是否准确。

（ 3）教师小结：记录时要真实、准确。

。

7．出示班级记录表单，        交流观察到的信息。        在学生交流过程中，

教师补充班级记录单。

8．看看我们的班级记录单，你有什么发现？

9．教师总结：通过两两对比观察，我们能发现物体更多的特征。

10．通过观察比较活动，

我们对木块已经非常熟悉了，

谁来描述一下木块的特征？比一

比谁描述得最好。

三、小结、延伸

1．谁来说说我们怎样才能发现物体更多的特征？

2．要想更全面、更准确地描述物体，应该怎么做？

3．课后，同学们也可以根据物体的特征编一些小谜语让别人猜，这样可以锻炼自己的

观察能力和描述能力。

maoyanmei

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