小学生优秀作文记教师评语精选欣赏

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二年级学生写话《春游通山隐水洞》讲评
王小弘
习作

春游通山隐水洞



5月1日，我们全家到通山隐水洞那里去玩。究竟是什么样呢？我充满好奇。



到了洞口，有很多水滴下来，好像“孙悟空”的水帘洞。进到里面滴水不是那么多了。哇哦！里面都是霓虹灯样的彩灯照在石壁上五颜六色的真好看。我看到各种各样奇形怪状、形态各异的钟乳石，有的像乌龟，有的像“马良的神笔”。还是像洞口那样有时会有水滴到我头上、身上，妈妈说：“那些能滴水的钟乳石是活的，还在生长。”真的很神奇哦！



在参观时我们坐了电动船游览，后来坐了观光小火车呢！我和圆圆妹妹欢快地跑啊笑啊，不知不觉已到洞口，这真是一次不知不觉流连忘返而又愉快的旅行啊！（作者：二年级李婉卿）



点评：



对于二年级的写话而言，这样写已经比较优秀了，能把看到的有重点地写出来，而不是从头到尾不论详略地记录，这说明这孩子的语言表达基础很不错啊。如果中间写洞内的情景，能够将三个层次分段，每一层次再写具体一点，就更好了。1．石壁的色彩；2．钟乳石的形状；3．钟乳石是活的。这三层次每一层次都可以写得更好一些，比如到底有些什么颜色，看上去像什么？比如那“乌龟”在干什么？“神笔”想画什么？比如生长引发的想象：会不会哪一天把洞长满呢？……



结尾连用成语，略显累赘、堆砌，不太好哦。

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三年级学生习作《黑眼睛的大红鱼（续集）》讲评
王小弘（笑着说）
习作



黑眼睛的大红鱼（续集）



自从上次把鲨鱼吓跑之后，大虎头鲨便悄悄跟在大红鱼后面，知道了大红鱼的底细.虎头鲨便回到了鲨鱼王国。



报告，鲨鱼们立即联合了所有的捕食者,一起向大红鱼进攻。



马联合了所有善良的鱼、龟等，用来组合成了一个像人一样的组合。鲨鱼也组成了一个人形的捕食者军队。



小黑他们的军队用剑鱼当宝剑；用海龟当盾牌；用贝壳当盔甲；用电鳗当电击条；……其他鱼组成一个人的形状。



鲨鱼们的军队用安康鱼的“鱼线”当诱饵；用海胆当盔甲；用魔鬼鱼当激光枪；用鲸鱼当重锤；……其他鲨鱼组成人的形状。



两军一交战，小黑他们便用电击条把鲨鱼们的精神给电下去了一大节，鲨鱼们用重锤向小黑他们砸去，小黑们忙用盾牌去挡.鲨鱼们又用激光枪向小黑射去，小黑军队里有一些小鱼死了，鲨鱼们也死了很多。不一会，鲨鱼们纷纷逃窜，小黑他们趁这会,一挥宝剑，用海胆的胆子都吓破了，鲨鱼们有的喊爹有的喊妈。小黑们胜利了，鲨鱼们被打败了。从此以后，再也没有鲨鱼出现了。



过了好些天，人类来捕杀鱼儿了。小黑他们又重新组成了一个火箭，人类便派来了潜水艇攻击，小黑们便又凭着智慧把人们打败了。



小黑他们从此又过上自由自在的生活，而那些鲨鱼们呢？他们现在只要一见到小红鱼就会乱逃乱藏！



点评：



此文最大一个问题是不合情理，孩子的想象成了天马行空的胡思乱想，没有尊重这些鱼本身的特点，这是孩子写童话时最容易出现的一个方向性错误。比如你把其中的主人公全部换掉，这种打来打去依然是完全可以的，这就是说，与小红鱼、鲨鱼都没什么关系了，况且，文中的描写基本上都违背了这些动物的特点。这是一个很不好的作文习惯，一定要及时调整啊。建议你也去看一下我在52楼自荐的那一篇关于想象的文章。



这个问题的出现，一般是孩子受了动画片和神话故事的影响，只看到了形式，未理解内容，造成对写童话的错误认识。何况现在很多动画片都十分低劣，比如那个喜羊羊灰太狼，一味胡编故事情节，都把孩子的审美给损伤了。

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六年级学生习作《同学之间》讲评
王小弘
留言



我的孩子6年级了，一直喜欢语文，作文，喜欢看书。现在作文遇到瓶颈了，我的感觉是方向，方法错了。写好文章要从生活入手，观察生活，感悟生活。现在孩子刚刚开始这样做。



习作



同学之间



潇潇是一个高挑的女孩，在学校不怎么打眼，但谈论起她，同学们都不会说她的好话，我也不怎么喜欢她。



最近我们班很流行看动漫，现在在流行《百变小樱》，自然，同学们都很关注关于《百变小樱》的饰物，粘贴，我当然不例外，下课时围着同学说这说那，说今天谁谁买到了粘贴，谁谁有什么……



我家附近没有卖粘贴的，只好找同学带，找了半天同学，只有潇潇说可以帮我带，我很开心的把钱给了她，像朋友似的又讨论一番。我问她什么时候可以给我，她说下周一，还问我是不是晚了，又解释说，粘贴只有在他上培优的地方有卖的，我点点头，看着她坦诚的样子，我打破了以前对她的所有偏见，并说了谢谢。那几天，我和她走得很近。



周一那天，下课时我期待的跑过去，找她取粘贴，没料到，她满怀谦意的说：“对不起啊，小雨，那里没有了，下周我在帮你带吧，实在抱歉。”我虽有些不满，但是还是装作热情的说没关系。想想，就等一周，没什么大不了的。



就在今天，潇潇的朋友，茜茜在放学时来找我，她像咬耳朵似的跟我讲，“小雨，晴晴也找潇潇带粘贴，但今天来找潇潇带的时候，潇潇却说她忘带了”，我笑笑说，怎么可能，茜茜你可别瞎说，可能是潇潇不小心说出错了吧。“不呀，你听我说完，我和潇潇是在一个地方上培优的，那天我看到那天明明还有卖《百变小樱》的粘贴，但她根本没买，而是买她喜欢的《名侦探柯南》的粘贴，真的，不骗你”，看着茜茜憋红的脸，我沉默了。



过了几天，我把这件事连根忘了，又到了星期一，我又去找潇潇，潇潇却又说她忘带了……我没怎么说话，就走了，心里有种说不出的难受，也许茜茜说的是实话吧。这时，晴晴来到潇潇座位上，我有意识的靠近，清清楚楚听到潇潇用那“坦诚”的语气说那里没有粘贴了，我心里苦笑一声，潇潇说谎连草稿都不打。唉~~~~妄我妈妈刚给我发的零用钱……



我把苦水都到给了茜茜，茜茜吐了吐舌头，说，有人比你更惨呢，沐沐不是刚获楚才作文奖么，沐沐又是和她一个地方培优的，老师每天都在表扬沐沐，潇潇可嫉妒了，那天趁沐沐去上厕所，就跑到老师面前，说沐沐的坏话，说她作文是抄名家名篇的，她们班同学都知道了……茜茜在潇潇旁边，知道是潇潇编的，但顾及同学情面就没说什么。茜茜说，潇潇还骗她说数学老师在潇潇面前说茜茜笨，但实质上，是潇潇讨厌数学老师，但我们数学老师却是一个极有爱心，有负责的老师，每天加班加点免费为班上成绩不好的同学补课，其中还有潇潇……我不忍听下去了，打住了茜茜。



听了这些，心里很是沉重，朝夕相处的同学，怎么会这样，才十二岁，还没有步入社会的小孩。同在一个教室里，却违心的说同学的坏话，算计着他人，我看见一颗原本美丽的童心在坠落，难道，我以后也会这样么？童心还要这样被折磨？难道大人说的成熟就是这样么？我再一次沉默了。



点评：



这篇作文的作者有想法，试图通过同学之间发生的事情表达一种担忧，这很好。叙事过程比较详细，基本功还可以的。



只是缺少叙事的方法。像这样有着故事性的作文，要学会安排详略的条理，一个故事由哪几个具体细节构成的，将几个主要细节拎出来组织文章，这样更容易形成较好的条理。文章就不至于像现在这样看上去乱。



还要注意一下语言的节奏感，长句、短句要适当穿插，特别是叙述场景时，得调动形象思维，将当时的场景以点代面进行叙述，否则就像此文中出现一句赶一句的忙乱，造成不流畅。



总得来说，孩子的语言上需要简练的训练，要努力用最简洁的语言把意思说准确。整篇考虑上注意一下结构的安排，详略要得当，这时此文表现出来的一点问题。



写实不是对生活的记录，要经过概括、提炼、分析、升华，才能成为作文的材料。

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三年级学生习作《过节》讲评
王小弘
习作

过节



五一劳动节到了，我们全家一起去外面玩，虽然下雨了，但我激动的心情没有被这不好的天气给破坏。



一大清早，爸爸就带着我们全家一起去新洲的“农耕年华”。一走进大门，一幅美丽的风景映入我的眼帘，清清的水托浮着一座假山，假山上开满了花。往前走，三座石桥矗立在那，石桥上写着“农民”“农村”“农业”六个大字，我想了半天才想起来原来这就是地图上的三农桥。



到了晚上，我和爸爸一同去泡温泉，我们泡了很多池子，让我最难忘的就要数小鱼池了。



一到小鱼池，爸爸叫我不要动，我就静静地坐在那里，不一会儿，我就被小鱼咬了。小鱼咬地一刹那，我感觉到一股钻心的痒，我不由自主地去挠了挠，谁知道小鱼都被我吓跑了。



啊！这真是一个让我永远忘不了地五一呀！



点评：



三年级能写这样子很不错啊，基本叙述没有问题，很好的。



习作主要写了三农桥和泡小鱼池，写得时候，在注意调动一下记忆，尽量把当时看到的样子写出来，水，假山，花，桥，它们的色彩、形状等，做些联想，写些比喻，让画面更清楚。泡小鱼池，也看到了小鱼的样子啊，它们在水里是怎么样的，围着“我”咬的时候，散开的时候，都有一些具体的样子，争取都写出来，这样才更好看。



另外，如果在这个过程中再多写一点心情进去，那么结尾的“难忘”就顺理成章了。



加油！