数学学科优势学科建设实施方案

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一、指导思想

为贯彻落实学校教学工作会议精神，贯彻落实我校办学目标，追求精致，创建家长满意学校，成就卓越，打造区域品牌教育，执行教务处关于建设优势学科，提升教学质量的决定，数学学科将以数学学科教学理论为前提，以主体研究为途径，以师资建设，骨干培养为抓手，努力构建具有“八五”特色的数学学科教学实施体系，促进学科发展和中青年教师的专业成长。以培养学生掌握学习数学方法、形成数学思想、具有创新意识、提高实践能力为目标，全面优化数学教学质量。

组情分析

数学组现有教师27人，高级教师4人，中一级教师12人，中二级教师11人。其中省级骨干教师1人，区级名师1人，区级骨干教师3人，有6人获市优质课一、二等奖。其中研究生学历12人，其余均为本科。教研组内既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新的中年教师，也有经验丰富的老教师。无论在教育教学还是在教学改革方面都取得了一定的成绩。

三、发展目标

1. 能力目标

（1）三年内，每个数学教师都能按《数学新课标》教学，能够结合我校“三环六步”“学科建模”成果形成自己鲜明特色的教学模式，牢固树立共生思想。

（2）壮大骨干教师队伍，每年至少有2人被评为区级骨干教师，1人被评为市级骨干教师。

（3）每个数学教师每学期至少有一篇教研论文在校级以上报告会上交流，每个教师至少确定一个小课题研究。

（4）建设数学命题库，人人具备命制数学试题能力。

2. 质量目标

各年级期末统考保持区内第一，市内优秀率名列前茅，不断提升中考数学优秀率。

四、工作举措

（一）国家课程校本化，校本课程多样化

1.《课程纲要》分享常态化

每个学期，我们都要根据《数学课程标准》，结合我校学生特点，从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面提出我校数学课程的目标及实施方案，并带领全体学生共同分享课程纲要。

2.校本课程多样化，精品化

我校数学学科教学积极倡导并尝试“玩中学、学中思、思中做、做中玩”的数学活动模式，通过开设中外数学史、趣味数学、数学小故事、美丽数学、我爱数学等数学校本课程，激发学生的数学兴趣，开启学生的数学思维。在此基础上，未来三年要打造一门精品校本课程。

开设丰富多彩的数学学科活动

    经过前期不断的尝试创新，各年级数学组已经开设了“校园神算达人”、“七巧板创意大赛”“脑图我最强”等活动，通过不同形式的活动，以活动促教学，全面提升学生整体数学水平。后续我们将继续加大组织力度，不断推陈出新，开设更多适合学情，促进教学的学科活动，提升学生学习数学的积极性。

（三）巩固建模成果，完善《85学本》

1. 研究新《数学课程标准》和教材，结合我校“三环六步”的教学模式，继续推进数学学科建模。实施并不断改进数学不同课型（新授课、复习课、讲评课等）教学的应用研究，增强课堂教学的针对性和实效性，提高教学质量。

2. 通过建设优势学科这个良好的契机，以新教材中重点难点作为突破，本着边实践、边探索的原则，通过数学备课组实践经验丰富的优势，不断集思广益，继续改进《85学本》，建成85中优势学科。

（四）加强教研实效，提升科研能力

1. 延续“师徒结对工程”,建立师徒带教模式。通过带教，完成一系列带教任务，来规范教学过程、增长知识水平、锻炼教学基本技能。

2. 进行课例打磨。通过开课——评课——反思——跟进课——评课——反思的模式，在课堂中进行教学基本功的实训，化理论知识为实践能力。

3. 聘请专家开展形式多样专题讲座，发挥专家专业引领作用。聘请专家和优秀数学教师开设系列讲座，从教学理论、教法运用、教学目标设计、课堂教师形象设计、课堂教学评价、课堂教学特色创新设计等方面对中青年教师进行辅导，提高教学理论水平和基本能力。

4. 积极组织、参加校本教研和校本培训活动，丰富活动的组织形式，更新活动的学习内容，通过主题研究、课例研究、集体备课等多种形式推进校本教研的开展，探索数学学科开展校本教研的模式和方法。

（五）加强学科质量监控，学科评价多元化

1.学科质量监控形式有：七年级入学的基线调研，八九年级的开学测试，以及学校每学期组织的学科竞赛，期中期末考试等。通过这些措施，关注学生发展中存在的问题，积极进行针对性的教学调整。

2.学科评价多元化。除了传统的考试评价，我们将根据学生参加校本课程的学习情况，结合平时数学学科活动参与度，课堂表现等对学生实行多角度的评价。