初中老师德育工作论文 德育渗透 用德育灌注学生的心里之花

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德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，历来是学校教育的永恒主题，对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。进行以《中学生日常行为规范》为内容的规范教育，以落实《中学生在校一日常规》为切入点，逐步培养学生形成良好的行为习惯。

    在德育过程中，动之以情，既是晓之以理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。那些丰富的知识，奇妙的化学反应，即是一块块的交流的源泉，教师可以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚的情感，使学生能更深刻地感受化学蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的学科知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操。

深挖教材中德育因素，加强对学生的品德熏陶。教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面，与学科知识融二为一，这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，化学学科的德育，化学是一门理科，需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效，在化学教学活动中，教师要通过环境、现实中的应用等，使学生感受德育无处不在。

总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。

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出自  suzhili915的博客