道德与法治七年级下册3.1《青春飞扬》教材问题答案

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第三课  青春的证明

第1课时  青春飞扬

1、教材P23【运用你的经验】

(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解?请标注出来。

[例答]梦想、青涩、激情、美好、成长、勇气。

(2)你还会用哪些词语描述青春?

[例答]春天、朝阳、灿烂、蓬勃、歌唱、自立、奋斗、昂扬等。

(3)与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。

[例答]我和同桌对青春的描述虽然在个别词汇上有所差异，但大体相同。如都用了奋斗、成长、梦想等词汇。不同的是，我用了激情，而同桌用了莽撞。



2、教材P24【探究与分享】

(1)你有过类似下面的想法吗?你还想去做哪些事情?

[例答]有过。示例：发明一个实用的工具、学会一项音乐弹奏技能、去国外探访风土人情等。

(2)有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。对于上述说法你怎么看?说出来与同学讨论。

[例答]小孩子的世界是比较单纯的，想法多，因此需要引导，充分发挥他们的创造力和想象力；年轻时的想法其实际是设立了一个目标，能够激发我们的潜能。



3、教材P25【探究与分享】

想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?把你想到的词语写上去。

[例答]拼搏、奋斗、自立、进取、诚信、友好、善良等。



4、教材P26【探究与分享】

根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。

[例答]不卑不亢、落落大方、开拓进取、乐观向上、自尊自信、自爱自强，维护人格，与他人平等相待、做事大度，不与人斤斤计较等。

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5、教材P26【探究与分享】

(1)制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。

[例答]

我一个月的进步

项目	内容
学习	主动向老师问问题，认真完成作业
交往	和同学产生矛盾时能够和对方交流，喜欢和别人打交道
处理问题	不和同学打架了，懂得了退让

(2)反思一下：这些进步是否带给你自信?与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。

[例答]这些进步能够带给我自信。我找到的增强自信的方法有：发现自己的进步和长处，努力增强自己的实力，学会自强，战胜自我，不断体验成功等。

6、教材P27【拓展空间】

(1)他们的青春有哪些不同?为什么会有不同?

[例答]《钢铁是怎样炼成的》中的苏联英雄保尔·柯察金把青春献给了伟大的共产主义事业，在青春的奋斗中，他把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，创造出生命的奇迹，成长为钢铁战士。《阿甘正传》中的美国传奇人物阿甘是一个智商只有75的低能儿，但他通过自身的不懈努力，从要靠金属支架走路到飞耷如风，在多个领域创造奇迹，让青春在自强不息中闪光。《青春万岁》中的高中生群体热情洋溢地谱出了一曲社会主义的青春之歌，表达了共和国诞生后，一代青年的崇高理想和激情。《雷锋》中的雷锋作为共产主义战士，以为人民服务为宗旨，无私奉献，用自己的青春铸成崇高品质，影响了后来一代又一代的中国人。因为他们所处的时代不同，他们各自的境遇不同，他们的青春历程不同。

(2)他们的青春有哪些相同之处?

[例答]他们的青春的相同之处：面对青春，他们都有自己的理想，自信自强，不断地探索人生之路。

(3)他们的青春给你带来哪些启示?

[例答]青春的我们，要对自己的未来充满希望。有很多的梦想等着我们去实现，有美好的未来需要我们去创造。我们要追寻自己的理想，努力探索青春。