小学2020春季疫情期《健康教育课程》实施规划方案

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根据上级教育主管部门的疫情防控工作部署，本校2020年春季将推迟开学，为保障“推迟开学不停教、不停学”，现就我校在疫情防控期间利用信息技术开展《健康教育课程》在线教学和学生自主学习的有关工作制定如下实施方案。

一、课程教学工作目标

疫情防控期间，根据我校教育现状，整合社会教育资源，为教师搭建网络教学平台，开展《健康教育课程》网上在线教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，有效解决学生因疫情无法正常到校上课的问题，实现我校“中小学校推迟开学不停教学，学生推迟到校不停学习”的目标。

二、课程教学工作原则

（一）区别对待原则  

针对学生班级差异、家庭差异等方面，以年级组为单位，开展《健康教育课程》教研和教学工作。特别要关注不具备网上学习条件的学生，要利用适合的方式开展努力不让一名学生掉队。

（二）逐步推进原则  

针对现状，根据各班教学实际，有针对性地推送录像课、微课和网络同步课。选出最适合学生的学习内容，发现问题及时改进，再逐步推广。各位老师要对学生的学习情况做好记载，做到每个学生的学习情况心中有数。正式恢复上识后，各班对已在线讲授的课程进行系统依理和复习，重点做好不具备学习条件学生的补课工作，确保每位学生学习进度一致。

三、课程教学模式

（一）在线直播课堂

利用钉钉直播平台，建立直播间开展教学。

（二）学生自主学习

教师根据网上学习资源清单，结合班级实际，利用班级群指导、推送给学生自主学习，并做好答疑辅导工作。

四、课程教师安排

丁宁，体育教师，4-6年级体育健康内容教学

邢巍，体育教师，1-6年级体能发展与训练内容影像内容搜集播放与相关指导

林春花，体育教师，1-3年级体育健康内容教学

王慧，心理健康教师，1-6年级心理健康内容教学

五、课程教学内容设计

《健康教育课程》包含以下三类课程内容：体育健康、心理健康、体能发展与训练

体育健康：教师通过网络视频教学等途径，向学生传授相关的身体健康知识与理论，引导其掌握疫情期间可供其进行自主室内练习的小技术与小游戏等。

心理健康：教师通过网络视频教学以及网络平台宣传推送等形式，缓解疫情期间学生的心理问题以及做好相关心理问题预防。

体能发展与训练：区别于体育健康内容，该部分内容为学生自主实践内容，其根据教师提供的相关视频图像资料，跟做或模仿完成与健身相关的各种操类活动，从而保证每天运动的目的。

六、课程教学课时设计

《健康教育课程》，1—3年级每周2课时，4—6年级每周3课时。

1-3年级《健康教育课程》分别为：体育健康1课时，体能发展与训练1课时。其中体育健康内容突出通过游戏活动引导学生进行锻炼，体能发展与训练内容突出通过简单的操类活动，提升学生的基本身体素质。

4-6年级《健康教育课程》分别为：体育健康1课时，心理健康1课时，体能发展与训练1课时。其体育健康与体能发展内容同1-3年级一样，难度与专业度要高于一年级。心理健康突出通过相关知识的讲解，预防疫情期间学生在学习与生活方面可能出现的相关问题。

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七、课程教学课时安排

本课时安排可根据“电视同步课堂”内容安排进行调整，配合同步课堂的课时安排。

1-3年级《健康教育课程》课时安排
课时数	课时内容	授课教师	授课日期	授课时间
1	体育健康	林春花	星期一	11:00-11:30
2	体能发展与训练	邢巍	星期三	11:00-11:30

4-6年级《健康教育课程》课时安排
课时数	课时内容	授课教师	授课日期	授课时间
1	体育健康	丁宁	星期一	11:00-11:30
2	体能发展与训练	邢巍	星期三	11:00-11:30
3	心理健康	王慧	星期五	11:00-11:30

八、课程教学相关要求

（一）教师备课要求

针对直播课或微课提前两天完成手写或电子备课教案，要求环节齐全（教材分析、学

情分析、数学目标、重难点、教学过程（微课、精炼）。

（二）作业布置要求

根据课程安排表，合理安排相关内容作业。

体育健康内容可利用钉钉等软件下发运动日打卡任务。心理健康内容可安排手抄报等内容复习当次授课的相关内容。体能发展与训练可将相关影像资料下发各班班主任，布置每日可课后自主练习内容。

九、学生课程学时计算（统计）

（一）学时计算（统计）方式

钉钉网络平台任务打卡

（二） 学时计算（统计）考核

每课时学生需按课时打卡，无打卡记录算没有参与本课时学习（旷课），打卡记录情况记入学生学期期末考核等次。