幼儿园老师教育论文 以游戏缓解幼儿入园焦虑

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小班幼儿在刚入园时会出现入园不适应的情况，表现为情绪紧张，入园哭闹不止；交往困难，不愿意与同伴老师进行沟通和交流；产生不良的习惯，进餐困难，不愿在幼儿园午睡。而幼儿入园不适应行为，如果得不到老师和家长的及时引导，不利于幼儿身心的发展，因此教师和家长要采取一定的方法和措施，帮助幼儿尽快的适应幼儿园生活。

通过在日常活动中对幼儿的观察，我发现小班幼儿活泼好动，有强烈的好奇心，对游戏有强烈的兴趣，在游戏中有较好的专注力。幼儿园以游戏为主要的活动形式，通过游戏可以让幼儿的身心得到全面的发展，并且游戏可以有效的消除幼儿的消极情绪。因此，我以游戏缓解幼儿的入园焦虑，帮助幼儿尽快的适应幼儿园生活。

（一）开展有趣的音乐游戏，转移幼儿的注意力，稳定幼儿情绪。

小班幼儿年龄小，喜欢简单重复的事物，爱模仿。因此选择一些简单欢快易表演的音乐游戏，可以很好的吸引幼儿的注意力，借助欢快的音乐让幼儿情绪逐渐放松。通过与同伴进行游戏互动，使幼儿的注意力快速得到转移，幼儿能够暂时忘掉对家人的思念，忘记对幼儿园的恐惧。并且音乐游戏简单易操作，无论是在室内还是在室外，都可以随时随地的进行开展，能够很快地帮助幼儿稳定情绪。因此教师在小班刚入园时，根据幼儿的特点，开展有趣的音乐活动，缓解幼儿入园焦虑，让幼儿体验到在幼儿园游戏的欢乐

（二）利用户外游戏增加与幼儿的互动，建立新的依恋关系。

幼儿出现入园不适应，主要是由于幼儿离开了家庭安全的环境，与依恋对象长时间的分离，进入幼儿园这个陌生环境当中，面对周围陌生的老师和同伴，因此产生强烈的不安。而老师利用户外活动时间，组织幼儿进行户外游戏，让幼儿接近自然、舒缓幼儿的情绪，带领幼儿熟悉周围环境，减少对幼儿园的恐惧。同时多与幼儿进行游戏互动，如与幼儿进行抛接沙包、开汽车、小兔跳跳的游戏，增加与幼儿交流互动的机会，让幼儿在游戏的欢乐中增加对老师的信任感和喜爱感，与老师建立新的依恋关系，从而消除对幼儿园的恐惧，帮助幼儿快速的适应幼儿园新生活。

（三）通过多样化的区角游戏，提升幼儿能力

幼儿在入园后出现不适应情况有很大一部分原因是幼儿缺少自理能力和交往能力，因此在离开家人的照顾进入幼儿园后，独自面对各种事情无法解决，因此会产生忧虑和紧张。而区域游戏可以根据幼儿的不同发展水平，有针对性的提升幼儿的能力，如在生活区可以通过扣扣子夹夹子倒水等小游戏，提升幼儿的生活自理能力，增强幼儿的自信心。在区角娃娃家当中，通过角色扮演，再现家庭生活，可以满足幼儿对父母的依恋，缓解幼儿的不满，在娃娃家通过内与同伴进行互动，可以提升幼儿的语言表达能力和交往能力，使幼儿能独立解决在幼儿园中遇到的一些问题，增强幼儿成就感，提高幼儿自信心，使幼儿逐渐适应集体生活。