小学英语老师教学心得 英语课堂教学中的纠错艺术

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课堂是学生最容易发生错误的场所。从某种意义上说教学过程就是不断发生错误和不断纠正错误的过程。由于英语学科的特点在英语课堂教学中发生错误的可能性远远大于其它学科的课堂教学对于刚接触英语的小学生来说更是如此。因此小学英语课堂教学中发生错误和纠正错误的问题理所当然成为我们关注的焦点。

一、正确看待学生的错误首先学生不可能一下子就掌握目标语。在达到预期目标前他们必然要经过一个漫长的语言内化过程。在这一过程中出现语言错误是极为正常的而且有时它对语言教学能起到积极地促进作用。我们没有理由对学生的错误产生困惑和不解也没有理由完全排除学生发生错误的可能性。其次小学生个体发展的差异导致接受能力方面的差异。在同一班级中有的学生语言能力发展的快一些有的数理能力发展的早一些。即使在同一学生身上不同能力的发展水平也会有所不同。比如语言能力、空间能力、数理能力等在同一学生身上有的发展快一些或早一些有的发展慢一些或迟一些。一般而言发展迟缓的那个方面出现错误的几率就会多一些。第三即使同在一个班级里学习或者由同一个老师担任教学工作学生的学习水平也会有所不同发生语言错误的多少也必然有所不同。基于以上的认识我们教师不该把学生的错误当做批评的对象更不该把错误当成惩罚学生的理由而要善待发生错误的学生认真分析并合理纠正发生的错误最好能把错误转化为有价值的课堂教学资源。

二、掌握正确的纠错方法纠正错误是指教师在英语教学过程中对学生在听、说、读、写方面出现的各种错误如在语音、拼写、词汇、句型、语法以及不符合西方文化习俗的错误等给予指导和帮助。因此掌握正确的纠错方法能帮助学生形成良好的语言学习习惯提高综合表达能力。

在这里介绍几种常用的纠错方法。1、直接告知如果学生发生了错误教师可以直接向他指出错误然后请他重说一遍待他回答正确后千万别忘了表扬和鼓励以增强他们学习英语的信心。2、学生重复教师发现学生说错时可要求其重复一遍。3、教师重复、采用提问的方式、运用体态语、学生互纠、教师纠错、书面作业纠错。