在班主任工作探索中前行——参加骨干班主任研修培训心得

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7月，在这样热情似火的季节里，我满怀期待，满怀梦想，满怀激情，一路奔波，来到美丽的首都北京，参加骨干班主任研修培训。虽然在这里只有短短的一周培训，却让我收获颇丰我相信能在这里，能有不一般的收获！

16日上午，简单的开班仪式后，我们迎来了清华大学教授的讲座。清华大学的历史教授在向我们娓娓道来。从中我了解了清华大学历经的坎坷与磨难，再到今日之辉煌。其中故事令人唏嘘不已。在那艰苦的岁月里，出现了好多有担当，有责任感的先辈们，在祖国为难的时刻，献青春，献热血，甚至生命，这怎能不让人动容？怎能不让人流泪？瞬间，我觉得民族振兴，国家强大必须有民族信仰、家国情怀作支撑。而作为一名班主任的我们，培养学生的爱国意识，是我们的使命。

接下来几天的培训，不管是全艺老师所讲的《班主任艺术》，还是张景浩校长讲的《扬起自信的风帆》，再到韩玲主任讲的《直面教育新问题，智慧化解寻对策》，还有马老师，隗老师，甘老师，宋老师等知名专家的讲座，都对班主任工作的艺术有自己成功的案例和经验深深地吸引着我，感人着我，同时也引起了我的一些反思。总结下来：专家们一致性地强调赏识教育。道理似乎都懂，可就是在面对具体情况时，往往身不由己，心不由己，结果往往事与愿违，糟糕透了。所以多听听讲座，多看看书，提高自己的教育艺术，增加教育的幸福指数！

说起当班主任，我也有16年的经历了。我觉得班主任工作真的是一门艺术，这门艺术需要不断地研修，还要精雕细琢。以下是我的几点做法:

一、爱生如子，耐心沟通，不放弃任何一个孩子。

多年的班主任工作，我认识到这份工作是一门艺术，要对每个孩子的方方面面都了如指掌，所以每接一个新班后，我总会利用休息日或晚上的时间有针对性、有目的地对学生进行家访或者电访，了解他们的家庭情况，孩子的习惯等。一个班几十个孩子，一家一次，就需要几十次，更何况有的孩子，还要重复多次！记得那年，是在寄宿学校，学生大多第一次离开父母到校，很不适应，有哭鼻子的，有闹着不想上的，作为班主任的我既要上好文化课，又要上好学生的思想课。我现在还记得一个叫小婷的女孩儿，学习还好，性格内向，适应能力不比别人，别人一周都适应了，她到第三周了还是不适应，一到周一就不想上学，家长强送不来。那天是周一，她的妈妈找到我说：“王老师，让我给小婷的被子带回去吧！”我不解地问：“怎么啦？”小婷的妈妈带着哭腔跟我说：“我也没办法了！我怎么说她就是不来上学，哎……”“那怎么行？我的学生一个都不能少！走！我跟你回家叫她。”我骑着电动车，经过一个多小时到她家，跟她聊聊我们的班级，聊聊生活，聊聊学习，聊聊未来，不断地开导她。一次不行，我又去了第二次，先后去了三趟，她终于肯上学了。之后我还悄悄让其他学生主动叫她去一起羽毛球，做游戏，渐渐地她融进了我们的大家庭了。现在都上大学了，每年节日都给我发祝福短信及感谢我的话。

我一直都相信用自己真挚的情感，能唤醒了多少孩子的心灵，能融化孩子内心的坚冰，只要我的爱心与耐心足够。

二、平等对待并尊重每一个学生，让爱的天平平衡

陶行知说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”可见教师身上责任重大。每个学生的命运都与教师的教育息息相关。因此，作为班主任的我，更注意公平地对待和尊重每一位学生。

当时班里有一个就是所谓的“后进生”的男生，每次检测语文成绩都只有几分。刚接班时，他身上还总是脏兮兮的，上课不知道回班里，好几次都要到外面找他。对于这样的学生，班里的孩子都很嫌弃他，不怎么理他，他也没有别的坏毛病，我也就没怎么关注他，因为我知道成绩再怎么努力也是提不上了。那天他哭着来找我，说：“老师，小鑫他几个脱我的裤子。”我一听就火了，太过分了。这样的孩子，你们还捉弄他，真是太过分了！小鑫是个很聪明的孩子，成绩很优秀，平时表现挺好的，还是我们班的体育委员，我也很喜欢他。这次竟然有他参与，心里别提多失望了！当时我真想揪着他狠狠批一顿。但我还是没有立即去找小鑫，就安慰了这位同学，让他先回去，等我处理。第二节课是我的，到班之后，我先扫视了教室一圈，看见小鑫安静地坐在位置上，当目光与我碰撞时，就迅速地避开我了，但我并没有多看他一眼。我假装什么事都没有发生，开始上课了。但我断定小鑫这节课心里一定忐忑不安。果然，下课铃响了，我从前门出来，他从后门出来跟上叫住了我：“老师，我错了。”我笑着说：“怎么就错了，你？”小鑫脸红了：“老师我错了，我不该脱他的裤子。”我意味深长地说：“你很聪明，可你这种做法，实在太不应该了，他虽然智力水平低一点，但也是需要得到起码尊重，人都是有尊严的。还有，往远处说，将来走入社会，聪明的人方法总是很多，但如果用错地方了，犯错的机会比他们还多，还危险，你觉得呢？”他点点头，“那你愿意给小润道歉吗？”“我愿意，在班里公开道歉！”小鑫在班里给小润道了歉，小润那天也很高兴，之后的一年，班里没有人再捉弄小润了。小润在毕业的时候，对我说：“老师，我觉得你对我最好了。”我明白了他这句话的意义，因为我尊重了他，把他跟别的孩子一样对待。几年后，我接到一条短信：老师，我就只是当年那个被你说很聪明但将来可能会很“危险”的学生，记得我是谁吗？感谢你，当时对我敲的警钟，我考上重点高中了，向你报喜了！我笑了，当然记得了！

是啊，平等对待每一个鲜活的生命，而且都应该给尊重。

三、感恩教育点滴渗透

我所教的语文学科，对学生的思想动向比较敏感。发现一些孩子对自己的父母都很不屑，家长也跟我聊这个问题，感觉孩子不懂父母辛苦，甚至觉得父母的付出是理所应当。我在母亲节时曾开过一节主题班会，有一个环节是：描述自己觉得妈妈比较辛苦的情景。其中学生叫阳的男孩说:“我妈妈没什么辛苦的，就做做饭，看看我小侄子。”他这样一说，好几个学生也随声附和。我没有给予更多的评价，而是给他和全班的孩子布置了一项作业：周末，你妈妈做的什么，你都替你妈妈做。做多时间，记录一下。周一在班里交流一下。周一早读时间，阳先把自己在家做的妈妈平时干的活，以及时间都一一汇报了，最后同学们都说，累吗？他还调皮了一下：你们累吗？大家异口同声说：累！这时我问：那妈妈每天，每周，每月，每年都这样呢？全班鸦雀无声，我知道内因已经在起变化了。在后来的一次家长会上，孩子们的感恩表现，我在家长那里得到了验证。

学生的心灵是一块奇异土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收取；播上品德的种子，就会获得命运的收获。我们要有意识地利用各种场合和时机在学生的心里播上善的种子，让学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

班主任工作需要不断地探索，研究，学习，才能让学生更喜欢自己，自己也才会更有魅力，更幸福。我会一如既往地在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，不忘初心，牢记使命，砥砺前行，做党和人民满意的有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有教师”。

岁月渐老，但我会初心不改，积极努力为经开区的品质教育增添一抹色彩。