直播教学经验分享 网络教学重在把好落实关

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  进行网络授课已经一周的时间了，为了让学生更好的进行学习，摇身一变当起了“主播”。说起直播的经历，那真是胆战心惊！
         为了顺利在10号给学生进行直播，先是创建了若干个钉钉群，一遍又一遍的在群里发起直播，尝试各种功能的作用。和丹蓉老师交流，知道了发起直播时还可以选择“支持连麦”功能，直播时还可以点名提问，被点到名字的同学发起连麦申请，待老师接通后屏幕上就会显示这个学生的视频画面，观看直播的所有学生都可以通过屏幕看到他，无形中拉近了心灵的距离。这个“连麦申请”的功能，颇有课堂上学生举手回答问题的意味。正是在直播教学对学生进行有效的互动，学生对听直播课充满了期待！
         按照学校要求，结合各大平台推出的网络直播课，最终推荐学生观看河南省教育厅退出的“名师直播课”。首先课程设置非常适合小学生的年龄特点，又考虑到充分利用大部分家庭有数字电视的有利条件，联合各大运营商，进行电视直播。这样将大部分孩子在不足十寸的手机屏幕上观看直播，转移到几十寸的电视上观看直播，从一定程度上便于家长督促学生进行网络学习。
         名师直播课的课堂生动、有趣，通过和家长电话沟通了解到，学生在听课时认真、积极，但是课后作业的完成情况还就不而知了，只是见孩子做了。
         为了把好网上学习的巩固练习关，将全班学生分成十一个学习小组，任命学习态度端正、负责的学生为小组长。创建组长群，通过召开小组长的视频电话会议，首先明确了每天的学习要求，再通过屏幕分享功能教给给孩子们组建小组群的方法，对他们强调了网上学习这段时间组长最重要的一个职责就是：督促没有按时完成作业的组员。
         通过小组长的督促，下午的作业答疑直播课，听课人数明显增多，在优教信使上传作业的学生人数也明显增多了。为了减轻组长的负担，在下午六点半把没有完成作业的学生名单截图发在班级群，在组长群告诉他们：下午6：30组长关注钉钉班级群老师公布的未上传作业的学生名单，是哪个小组的学生没有完成，开始督促各自小组的学生完成上传，并在你们的小组群里发照片，八点在组长群反馈督促完成情况。对于组长进行督促，依然没有完成作业的学生我会给亲子打电话，落实作业完成情况。
         经过几天的督促、电话催交，学生作业完成情况有很大的改进，发现优秀作业会第一时间推荐到班级空间，及时给予表扬、肯定。虽然网上学习的学习效果无法得到保证，但是我会通过和家长的电话沟通、和孩子们的情感互动、在讲课过程中穿插生命教育，鼓励他们学会自我管理，提高学习主动性，再借助优教信使“一键提醒”功能，把好学生网上学习的各种作业的落实。