《在线教育的基本原理》听课有感

最新资料

《在线教育的基本原理》是北京师范大学陈丽教授讲的，我是经朋友推荐，聆听了全过程，这次课程分为1、时空分离情况下教与学的关系；2、在线学习中的三种教学交互；3、在线教学的特点；4现代信息促进在线教育的发展；5、在线教育在线的三种形态；6、在线教育是推动教育变革的力量；7、知识的回归现象；8、在线教育推动知识观的发展；9、在线教育是构建服务全民终身学习教育体系的必然选择。

日常的教与学与互联网下的教与学有什么不同？在日常教学中，有明确的目标，但是教与学相互分离，在线教学如何实现融合，是努力的方向。

在线教学学习交互中，有三种学习方式：学习资源的交互、学生之间的交互、学生与教师之间的交互。

结合这几天“停课不停学”的活动，大多数是师生之间课堂模式将生活搬到了课堂，还需要尽心尽力地提高，特别是学习资源与学生之间的交互这一块，如自主学习，在线学习中，这一块应该是充分应用的，而学生并没有做到。在线学习中，学习资源的交互应该是自主学习中不错的方式。

在课堂中陈教授针对在线教学，讲出有以下几个特点：多阶段、新任务、新环境、团队作业、新理念。

在这几个特点教学中，多阶段包括：课程设计资源+资源环境准备+课程发送+学习过程支持；新任务：学习活动设计、学习资源准备、自主学习过程监控；新环境：网络平台/工具/数据；团队作业：教师、设计者、开发者、技术支持者、学习支持服务者；新理念：以学生为中心。

在这几天陪孩子学习网课过程中，确实居家学习与在校学习是大不一样的，作为家庭学习，相对来说，比较自由，需要自主自制，更由于技术上的问题，也导致孩子学习中的各种问题。

开展在线教学学习本来是一种好事，可是后续的很多东西都不完善，导致在这个过程中，特别是开始阶段各种无奈，有家长的、学生的、教师的，。

学生一天的听课，学生什么时间写作业，什么时间休息，什么时间调节，这些都跟不上，由于在家里，时间观总会落后一点一点，没有在校时间的严格性与准确性。

自主学习的重要性此刻就显现出来，孩子的自主能力有待提高，家长成了副班主任，可是面对线上教学，眼睛又受不了。

这一次线上教学，既迫于疫情，又迫于学生成绩的压力。

在陈教授的讲解中的目标明确，在线下教学中，课堂目标是非常明确的，而线上教学这一点不太好，也应该是在讲授课堂过程中，各个阶段也应该是目标明确的。特别自主学习，应该给予从小培养，让学生有自主学习的能力。

如果没有严格的目标去制订，学生也只是听听课，写写家校本的作业，并没有将知识与教师交流。面对这样的情况，作为家长也只能在担心与操心而过，既想让学生在家学习知识，又不想让学生在网上做一些其它事情。

在陈教授讲解强调：在线教育是推动教育变革的重要力量，提出信息空间正在改变着人类的生活，教育也不例外，把教育放在互联网+N的空间里，在三维空间里怎样将教育做得更好。这才是教育人追求的方向。

经典句子：在线教学实践将是教师从传统走向现代的摆渡船。

未来教育破墙而出，学习无界限。

在线教育是构建服务全民终身学习教育的必然条件。

2020.2.17

最新资料

《在线教育的基本原理》听课有感

作者||朱海梅