美术学科教研工作会学习反思

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  9月5日下午三点，在七十五中举办了全区美术教研工作会，整个报告厅都坐满了美术教师，我作为金水区美术教师是第一次与大家碰面，两个多小时的会议让我对我区的美术教研工作有了初步的了解，也见到了不少老师的风采，也在心中默默的有了几个学习的榜样。

张老师的分享让我对学科课程群的建设有了些许思考，也让我对校本课程有了更多的了解。为了不让校本课程有着“孤独”的存在，我们在设置“学校课程”的时候更应该像国家课程靠近，在我们美术学科上其实可以往民俗方面的课程多靠一靠，不仅可以满足我们的“本校课程”，也能向国家课程走的更近。这个问题值得我们认真思考和认真选择，不能只为了开设一门课程而去开设课程，开了这个课程的意义更在于什么，是让孩子掌握了一门表浅的技艺还是让这些孩子们从小就有欣赏民俗的审美眼光和对于我们民俗艺术传承的喜爱和向往。

另外金水区艺术小学的邓欣雨老师也向我们介绍了艺术小学美术课程建设的相关，他们的拓展课程也涉及到了六个部分，非常的丰富多彩，有：方寸之间、水墨童年、翰墨书香、泥之灵塑、稚手追梦、雅绘速写，也许你只是看到了名字就已经开始对这些课程充满了向往，我也一样。艺术小学为了有效实施美术基础课程，构建了“唯美课堂”，在其中的“唯美学科”方面分了以下三个部分：（一）场馆学习：邂逅生动的美术世界；（二）留白学习：少即是多，方寸之地亦显天地之宽；（三）社团学习：植根实践，着力美术素养达成。除此之外还有“唯美课堂”的评价标准等等，这些都值得我们去思考和学习，让孩子们在玩乐中学习，在学习中培养好的学习习惯。

这次的全区美术教研工作会使我对现在的学校工作又有了新的考量和认识，教好学一定是需要认真动脑子思考和设计的，也是一年一年不断的创新和进步的，总是沿用老旧的方法和策略教学则会无法适应这个新型的社会，学生学习，我们更需要和学生一起学习，只有不断的学习，才有源源不断的水。