十八线小主播的钉钉教学实战经验

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不想当网红的主播，不是好主播。作为一名新上线的十八线女主播，我一直尝试在钉钉授课时，有哪些方法，可以使我的课堂教学更加高效，使学生在听讲时更有带入感。经过了一周的不断摸索，以及两节课的实战操作，课堂直播中也积累了一些经验，想记录下来，并分享给同样需要的十八线小主播们。


1.如何设置问题与学生进行互动？

这个问题，网上有比较多的回答，我在这里呢就简单来总结一下。

第一种办法：连麦。在直播课堂中，对于一些需要探讨的问题，可以点名，点名时，可以点两位同学申请连麦，谁先接进来就先回答，这样更节约时间。老师的直播和学生观看的内容约有1分钟的时差，所以需要稍微等待一下。

第二种办法：多设置选择题。对于一些需要学生思考的简单问题，我们可以将题目修改为选择题，比如说我在第一次备课时，选择了一些填空题作为针对练习，学生在评论区回复时可能就比较慢，到第二次上课，我将这些题目修改为选择题，让学生直接发消息说出选项，这样一来速度快了很多，也能看出答题情况。据我观察，大部分学生回答问题还是很积极的，在评论区刷出答案，也提高了他们的成就感。

第三种办法：点名发解题过程到群里。尤其是对于理科的一些解答题来说，我们可以先给学生一些思考的时间，解答完在评论区扣1，老师把控，感觉一半左右学生完成后，根据对学生的了解，点2-3个学生发解题过程到群里。点到的学生老师一定要心中有数，应该是中等生，会出现一些常见错误的更好。这样我们直接从群里打开照片，一起讲解，发现错误改正错误找出易错点。这个过程相当于我们平时教室里的投影。

以上是在问题上和学生互动的一些办法。


2.如何检测学生课堂动态？

钉钉在线课堂最常用的方法是“发起直播”，这种方式比较适合老师的讲解，但像我校安排的一节课时长是100分钟，老师的讲解势必要和学生的练习结合起来。因此我的操作是：先用一个小时左右的时间完成新知讲授，再用半个小时时间进行巩固练习，最后十分钟用来针对练习题中的错误进行答疑。新知讲授和答疑我采用的是直播的方式，而巩固练习，效果最好的是采用视频会议。视频会议的操作如下：

第一步：在一个班级选择“视频会议”，邀请所有人加入；

第二步：在开启的视频会议中点击“加人”，加入另外需要联播的班级。

第三步：教师点击全员静音，要求学生关闭麦克风，打开摄像头。

一些学生的周边环境比较嘈杂，因此全员静音和让他们关闭麦克风能够保证一个安静的环境；而学生一般不愿意打开自己的摄像头，一是不想暴露自己二是不想曝露周边的隐私。因此我一般都会对他们说，把摄像头对着自己的书桌或者课本就可以了。这样我便能看到学生解题的过程了，对他们的一些错误也能心中有数。这相当于我们平时教学中的“巡视”。我觉得视频会议的方式也非常适合文科的背诵和对背诵内容的提问。



3.如何进行作业反馈？

对于理科的学习来说，尤其是九年级的复习来说，老师的讲是一方面，学生的练也不可忽视。那课堂上的练习又该如何把控和反馈呢？我的操作是：在学生开始进行视频会议练习时，创建一个课堂作业本，完成的学生可以将作业提交，这样第一个目的主要是为了掌握学生的完成情况，从而决定是否开始讲解，一般我会在20人提交后开始喊停，进入答疑直播间。第二个目的是在学生提交后我会用手机进行批改，看个十份左右，对学生出现的错误做到心中有数，使讲解更有针对性。

讲解完成后，再次创建作业本，第二个作业本的作用是用来提交订正，所有人把全对或者订正完成的作业上传，便意味着今天的学习结束了。我个人认为订正甚至比练习更重要，因此必须让学生提交订正后再离开。这就好比在学校时，中午堵门一样。哈哈，残酷的数学老师，到了网上依旧很残酷。



4.如何获取学生听讲的数据，对学生进行考勤？

这个功能可能很多老师还没有发现，我简单的来说一下。在我们完成直播后，有一个查看数据；或者点击右上角有一个直播回放，打开能够看到所有的课堂直播，点击会有一个数据，下载数据后，我们便能看到参与直播的名单和参与时长。不仅可以快速了解有多少人来听课，还可以快速了解学生有没有中途开溜。怪不到有那么多学生去给钉钉打1分呢，这么强大的功能，让学生无处可逃~


5.如何解决板书难这一问题？

在学校上课最大的好处之一便是有一大块黑板可以任由老师发挥，老师边写学生边听这样的课堂才有代入感。那网络授课中，各位老师们该如何恣意挥洒呢？有以下几种办法：

第一种，PPT自带的屏幕指针。这是最常见也是最好用的办法了，很多老师讲课时都是这样操作的。

第二种，习题讲解时，很多老师都会发“word”版本的电子稿给学生，那怎么书写呢？首先我们需要将word版本转化为pdf版本，在pdf上会有一个批注，点击随意写，就可以书写了。亲测好用，写起来比较流畅，基本上能满足我讲题的需求。

第三种，神器帮忙。下载“希沃授课助手”，这个软件比较强大。它有电脑版和手机版两个版本，我们首先需要下载这两个版本到手机和电脑上，然后打卡用手机版去扫一下电脑版本的二维码，两者就可以连接了。连接之后会有“屏幕同步”这个功能。

首先介绍一下“电脑屏幕同步”，电脑的画面就会出现在手机上，我们可以在手机上进行书写，电脑都能够显示。这个功能最大的好处是，解决电脑鼠标不好书写的问题，一旦同步了，手机上写更容易操作，电脑也能同步显示出来，让学生看到。

其次介绍一下“手机屏幕同步”，手机录的东西直接在电脑上显示，这样可以方便老师在演草本手写，直接投到电脑屏幕上供学生观看，这更适合讲题。

这个软件还有很多强大的功能，不断研究，选出适合自己的方法才是最重要的。



以上便是这两天我在教学中遇到的一些问题，和自己不断琢磨出来的解决办法。问题是前进的动力，只有不断的发现问题，才能探索出更好的解决办法。


关于“停课不停学，线上教学”活动，如何对学生进行管理，我还有一些心得想要记录下来，也以此自勉。

我们都知道，学生在家学习的效果肯定不能和在校学习相比，首先家庭本身就是一个生活环境，而不是一个学习环境；其次学生在家老师再万能也鞭长莫及，你够不着他，训不了他，看不住他，因此势必比在校学习效果要差。但是，我个人认为作为一名老师，千万不能抱着一种"线上教学”是万般无奈下的选择，很难有什么效果，老师也不必太较真这样的心态。一旦老师有了这样的心态，势必会影响到你的课堂效果，我一直认为学生是一种很聪明的“群体”，他们能够感知到老师的态度，并根据你的态度去做事，因此要想在线学习有效果，老师必须先提起劲儿来。



另外，我认为在线学习一定要开个好头。一旦开头的时候班主任能够要求严明，严格落实，那么学生和家长自然也会行动起来。在我们班正式上课的前一天晚上，我举行了一次“视频会议”，这次会议我要求所有人露脸，并挨个进行了点名，然后在会议中我再三强调了纪律和线上学习的重要性，并将假期作业情况进行了反馈。先给学生立好规矩，让他们知道，即使线上学习，我们也是高标准，严要求的，老师看不到你，但老师会时刻关注你的状态，并再三强调你的行为会在到校时进行评比。这样的一次视频会议我认为非常有必要，在这两天的学习中，我们班的学生的表现都很好，能够按要求完成老师的任务，在课堂上也积极回答问题，认真参与。没有一个人逃课。当然了，是否是开着直播干其他的事情我就不得而知了，毕竟老师不是万能的，老师只能在自己的范围内争取做到最好。


当然了，线上课堂想有效果，最重要的在与家长，和家长保持及时的沟通和反馈，借助他们的力量实现家校共育才是我们的目标。另外，学生线上学习需要专注，也比较考验学生的意志力，因此课下及时关心，宽严并济才是正道。


最后，祝所有的学生能在线上学有所获。也希望自己保持热情，踏实做事。



以此，自勉！