最新人教版七年级数学下册10.1 第1课时《全面调查》教学设计及教学反思word版下载

水水水 · 发表于 2020-2-14 18:25:29

此套初中数学教案设计由绿色圃中小学教育网整理，供大家免费使用下载打印，转载前请注明出处。
因为数学中公式及图片有些内容没有显示，需要下载的老师、家长们可以到本帖子二楼（往下拉）下载WORD编辑的DOC附件使用！
如有疑问，请联系网站底部工作人员，将第一时间为您解决问题！
教案内容预览：

10．1　统计调查

第1课时　全面调查

1．了解收集数据的目的，掌握简单的收集与整理数据的方法；
2．掌握全面调查的概念；(重点)
3．能用统计图描述数据．(难点)
一、情境导入
小丽是班级的组织委员，为了响应学校提出的“全民健身、阳光体育”号召，她假期里准备组织全班同学观看一场球类比赛，为了吸引更多的同学参加，她应该组织观看哪种球类的比赛呢？为了解决上述问题，接下来让我们一起去看看吧！
二、合作探究
探究点一：全面调查
  下列调查中，适宜采用全面调查方式的是(　　)
A．了解一批圆珠笔的寿命    B．了解全国九年级学生身高的状况
C．调查人们保护海洋的意识 D．检查一枚用于发射卫星的运载火箭的各零部件
解析：A，B，C中所有调查的对象数量庞大，且全面调查的意义不太大，不适合全面调查，D中检查运载火箭的各零部件，对精准度的要求很高，所以必须采用全面调查的方式．故选D.
方法总结：一般来说，对于具有破坏性的调查，无法进行全面调查，全面调查的意义或价值不大，对于精准度要求高的、事关重大的调查往往选用全面调查．
变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第1题
探究点二：用统计图描述数据
【类型一】合理选择统计图描述数据
  要反映某市一周大气中PM2.5的变化情况，宜采用(　　)
A．条形统计图  B．折线统计图 C．扇形统计图  D．以上都行
解析：因为PM2.5的含量变化没有规律，只能测出不同的变化情况，应选折线统计图．故选B.
方法总结：要结合三种统计图的缺点进行选择，条形统计图不能反映出各部分占总体的百分比；折线统计图除了不能反映出各部分占总体的百分比外，还不能反映每一部分的具体数量；扇形统计图也不能反映各部分的具体数量．
变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第1题
【类型二】根据统计图获取需要的信息
  某学校在七年级随机抽取若干名学生进行“创建文明城市”知识答题，成绩分为1分，2分，3分，4分共4个等级，将调查结果绘制成如图所示的条形统计图和扇形统计图．根据图中信息，这些学生中得2分的有(　　)
A．8人  B．10人  C．6人  D．9人
解析：先求出抽取的总人数，再求出得3分的人数，即可求出得2分的人数．抽取的总人数为12÷30%＝40(人)，得3分的人数为40×42.5%＝17(人)，得2分的人数为40－3－17－12＝8(人)．故选A.
方法总结：本题主要考查了条形统计图与扇形统计图，解题的关键是能从条形统计图与扇形统计图中获取需要的信息．
变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第3题
【类型三】制作统计图
  下表是某学校学生上学时使用的交通工具调查统计表.
交通工具步行骑自行车乘公交车其他
人数(人) 500 100 160 40
你能根据上面的数据，尝试绘制扇形统计图吗？
解析：根据画扇形统计图的步骤先确定使用不同交通方式的同学的人数，再求使用不同交通方式的同学占全体的百分比，并求出要画的扇形对应的圆心角，根据圆心角画出扇形统计图并写出名称即可．
解：总人数是500＋100＋160＋40＝800(人)．各部分占总体百分比分别如下：步行：500÷800＝62.5%，骑自行车：100÷800＝12.5%，乘公交车：160÷800＝20%，其他：40÷800＝5%.所对应扇形圆心角的度数分别为360°×62.5%＝225°，360°×12.5%＝45°，360°×20%＝72°，360°×5%＝18°.画出扇形统计图如下：
方法总结：本题考查了制作扇形统计图的能力，扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．
三、板书设计
1．全面调查：考察全体对象的调查．
2．用统计图描述数据

教学过程中，应鼓励学生积极参与教学活动，在活动中，体会数学的实用性，从而产生对数学的好奇心和求知欲

水水水 · 发表于 2020-2-14 18:26:24

下载链接

10.1 第1课时全面调查.rar (357.9 KB, 下载次数: 387)
打开微信，扫描下面二维码或添加公众号“czwkzy”，关注初中微课资源公众号, 免费获取解压密码。如已关注，请进入“初中微课资源”公众号，在底部输入“密码”会自动回复最新下载密码。
所有教学资源，免费、持续更新。

		自动登录	找回密码
密码			免费注册