新苏教版小学二年级下册数学《6.5 笔算两、三位数的加法》教案教学设计

桂馥兰香

笔算两、三位数的加法。(教材第68、第69页)


1.让学生结合生活情境,在解决问题的过程中探索两、三位数加法的计算方法,掌握加法的笔算方法。
2.让学生进一步养成检查和验算的习惯。
3.让学生在解决简单的实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识,增进对数学学习的兴趣。


重点:探索两、三位数的加法的计算方法,掌握加法的笔算方法。
难点:掌握加法的笔算方法,进一步养成检查和验算的习惯。


课件。






师:同学们,你们参加课外兴趣活动小组了吗?瞧,这些是课外兴趣活动小组的同学用自己灵巧的小手,做出的作品,多么漂亮啊!(课件出示:教材第68页例4题)
师:从中你知道了什么数学信息?
生:从制作的这批树叶粘贴画中选出了142幅放进橱窗展览,还剩86幅。
【设计意图:用学生喜欢的形式引发学生的学习兴趣,了解数学信息,激起学生的探索欲望,自然而然地引入新课】


师:你想知道什么?
生:一共制作了多少幅树叶粘贴画?
师:该用什么方法计算呢?
生:求一共制作了多少幅树叶粘贴画,用加法计算。因为树叶粘贴画的总数包括放进橱窗的数量和剩下的数量,所以要把这两部分相加。
师:说得对!你能用竖式计算吗?先算一算,再和小组里的同学交流一下。
学生尝试笔算后在小组里交流,教师巡视了解情况。
请一名学生到黑板上板演竖式:
　　　　
                1        4        2
+                　1        8        6
                2        2        8
师:给大家讲一讲百位上的数是怎么得到的?
生:因为十位上的4和8相加得12,“满十进1”,所以要向前一位也就是百位进1,这样百位上就是1加1得2。
师:要知道算得对不对,可以怎样做?
生:可以交换两个加数的位置再算一遍。
师:那就试一试吧,看看你之前算得对不对呢?如果正确,就把算式和答语写完整。
学生进行验算并完善解答过程。
师:用竖式计算643+752,并验算。看谁算得又对又快。
学生尝试自己计算并验算,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报计算结果。
师:笔算加法要注意什么?相互说一说。
·相同数位对齐,从个位加起。
·哪一位上的数相加满10,就向前一位进1。
【设计意图:教学过程中给学生充分的时间和机会去探索交流,在交流中促使学生优化并掌握算法】


师:同学们,今天的学习你知道了什么?
【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学知识进行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法】






A类
用竖式计算。
162+234　　　　718+120　　　　　456+307
(考查知识点:笔算两、三位数的加法;能力要求:能正确笔算两、三位数的加法并会验算)
B类
如果让你买两件商品,你会怎么买?算一算。


　　电话机358元　　微波炉329元　　　台灯170元　　电风扇358元
(考查知识点:笔算两、三位数的加法;能力要求:能正确运用笔算两、三位的加法来解决简单的实际问题)


课堂作业新设计
A类:


B类:
买电话机和微波炉:358+329=687(元)(答案不唯一)
教材习题
第69页“想想做做”
1. 326　　　492　　　1469
2. 918　　　918　　　339　　　339　　　1097　　　1097
3. 947　　　868　　　331　　　 1497　　　竖式和验算略
4. 243+175=418(元)