新苏教版小学二年级下册数学《6.2 口算两位数的减法》教案教学设计

桂馥兰香

口算两位数的减法。(教材第61、第62页)


1.探索并掌握两位数减法的口算方法,并能正确地计算。
2.结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。


重难点:掌握两位数减法的口算方法,并能正确地计算。


课件。






师:同学们,你们不是很喜欢看图画吗?谁能看懂老师这幅图画呢?(课件出示:教材第61页例2题)
学生可能会说:
·小明、小宁和小芳他们三个都很喜欢集邮,正在讨论集邮的事。
·我知道了小明的邮票数最多,其余两人都比他少。
·我知道小明有56枚邮票,小宁比小明少27枚,小芳比小明少24枚。
……
师:同学们知道的信息真不少,并且还都是跟数学有关的信息。利用这些信息可以帮助我们解决很多问题。
【设计意图:用学生喜欢的形式激发学生学习的兴趣,了解数学信息,引起学生的探索欲望,自然而然地进入新课】


师:根据这些信息,你能提出哪些问题?
学生可能会说:
·小芳有多少枚邮票?
师:你觉得该怎样列式呢?为什么?
生:因为小芳比小明少24枚,也就是从小明的邮票数里面减去24,所以列式是56-24。
师:你能口算出得数吗?在小组里和同学说说你是怎样算的。
学生在小组里交流各自的想法,教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法告诉大家?
生1:我们可以先算整十数减整十数50-20=30,再算一位数减一位数6-4=2,最后把两次相减的差合起来就是30+2=32。
生2:我们也可以先从56里面去掉整十数20,剩36,再从36里面减去4,还剩32。这样就是分两次减,一共还是减去了24,最后得32。
师:这两种算法都对,你可以选择自己喜欢的。
师:再来看看小宁有多少枚邮票?该怎样列式呢?
生:同样是比小明少,也就是求比56少的数,用减法计算,列式为56-27。
师:你是怎样算的?和同学交流一下。
学生在小组里交流算法,教师巡视了解情况。
师:说说你的算法吧。
生1:我们可以先计算从56里面减去20,剩36,再计算36减7剩29。
生2:我们也可以让十位上的数减十位上的数50-20=30;个位上的数减个位上的数,不够减,就要从十位上借,这样就成了16-7=9,再加上十位上剩下的2个十,所以就是29。
师:上面的两道题在口算时有什么不同?
生:第一题在口算时不用考虑退位,第二题个位上不够减,口算时要考虑十位上要退位。
【设计意图:学生自主学习并进行结果的交流,既是对计算结果的检查,也是同学间相互学习的平台,更是教师进行学习指导的机会。两位数加减法的口算是数学计算的基本技能,教师要重视指导】


师:通过今天的学习,你有什么收获?
【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学知识进行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法】




                 不退位
口算两位数的减法
                                            退位


A类
向日葵高81厘米,小草比向日葵矮65厘米,小草高多少厘米?
(考查知识点:口算两位数的减法;能力要求:能正确口算两位数的减法)
B类
你能自己提出哪些问题并解答。


　　　　13元　　　　　　　　27元　　　　　　　33元　　　　　　23元
(考查知识点:口算两位数的加减法;能力要求:能正确口算两位数的减法)


课堂作业新设计
A类:
81-65=16(厘米)
B类:
玩具列车比玩具坦克贵多少元?33-27=6(元)(答案不唯一)
教材习题
第62页“想想做做”
1. 27　　25　　25　　16　　8　　8　　20　　17　　17
2. 40　　 36　　 52　　 46　　 23　　 26
3. 32　　 56　　 57　　 19　　 68　　 35　　
4. 24　　 21　　 14
5. 足球最贵　排球:50-14=36(元)
　 篮球:40-12=28(元)
　 足球:70-18=52(元)