复习。(教材第49~51页)
1.进一步掌握万以内数的读、写及数的组成。
2.会比较万以内数的大小。
3.结合具体情况,进一步培养学生的估计意识和能力。
重点:认识万以内的数。
难点:估计意识和能力的培养。
课件。
师:本单元的学习结束了,你学会了些什么?
学生可能会说:
·我知道“数位” 在表示数时很重要。
·我第一次知道了准确数和近似数的区别与联系。
·我学会了读、写万以内的数,并且知道了每个数的组成。
·我知道了估计不是瞎猜,而是有方法、有策略地估算。
……
师:同学们,你们究竟对本单元的知识掌握得如何呢?让我们一起来接受考验吧!
【设计意图:给学生足够的时间和机会说自己的收获,帮助学生在解决问题前做好充分的知识准备】
师:咱们先看题,说说你知道了什么,想到了什么?(课件出示:教材第51页第13题)
学生可能会说:
·我知道了这是一道找规律填空的习题,要想正确解答必须先找到规律。
·我发现这一道题其实相当于是六道题,每道题都有不同的规律。
……
师:现在我们就分为六道小题来做,看看每道小题的规律是什么,该填什么?可以在小组里先进行讨论交流,再解答。
学生进行小组讨论交流,解决问题,教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法告诉大家?
学生可能会说:
·我发现3597、3598、( )、3600、( )这一列的规律是个位上的数连续加1,所以应该填的数是3599、3601。
·我发现3597、( )、5597、6597、( )这一列的规律是千位上的数连续加1,所以应该填的数是4597、7597。
·我发现3597、3587、( )、( )、3557这一列的规律是十位上的数连续减1,所以应该填的数是3577、3567。
·我发现3597、3697、3797、( )、( )这一列的规律是百位上的数连续加1,所以应该填的数是3897、3997。
·我发现3597、3497、( )、3297、( )这一列的规律是百位上的数连续减1,所以应该填的数是3397、3197。
·我发现3597、3596、( )、3594、( )这一列的规律是个位上的数连续减1,所以应该填的数是3595、3593。
只要学生说的规律合理并且答案正确,教师就要给予肯定,鼓励学生大胆发言。
【设计意图:在多种多样的练习中,给学生提供检验自己学习效果的机会,让学生在交流中总结经验,自我提高】
师:经过这一节课的练习,你有什么收获呢?
【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学知识进行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法】
复习
A类
摩托车每分钟行900米,大卡车每分钟行850米,自行车每分钟行350米。什么车比摩托车慢得多?什么车比摩托车慢一些?
(考查知识点:万以内数的大小比较;能力要求:会比较万以内数的大小)
B类
小兔子分卡片。(在算式前面标上筐的编号)
470+300 900+600 600+700 1900-1000 1600-800
400+900 50+80 6000-2000 1700-900 2100+700
(考查知识点:万以内数的大小比较;能力要求:会比较万以内数的大小)
课堂作业新设计
A类:
自行车比摩托车慢得多,大卡车比摩托车慢一些。
B类:
① ③ ② ① ① ② ① ③ ① ③
教材习题
第49页“复习”
1. (1)2 6 5 9
(2)四 千 百 7
(3)6083
2. 4500读作:四千五百 5068读作:五千零六十八
3. 略
4. 6700 509 3024 6070 5009 3204
5. 200 10000 8000 800 2500 7000
6. 500 3000 800 7000 5000
7. (1)5000 6000 3000 5000
(2)第四天售书的册数与第一天差不多
(3)第三天售书的册数比第一天少得多
8. 2999 3000 3001 3003 3004 2998<2999(答案不唯一)
8100 8110 8140 8150 8160 8070<8080(答案不唯一)
9. < < < > > <
10. (1)100 999
(2)599 554 521 比一比略(答案不唯一)
(3)5999 5544 5521 比一比略(答案不唯一)
11. 华山(2155)>恒山(2016)>泰山(1533)>嵩山(1512)>衡山(1290)
12. 2、1、0 7、8、9
13.
思考题:1023<1032<1203<1230<1302<1320<2013<2031<2103<2130<2301<2310<3012<3021<3102<3120<3201<3210
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发表于 2020-2-12 10:26:05
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