新人教版小学六年数学文下册第六单元《5 综合与实践》教学反思体会

桂馥兰香

                   5  综合与实践 第一课时

通过小组合作交流,培养团结友爱的精神品质;在活动中体验数学的价值,激发学生喜爱数学的情感,并有机地渗透环保意识和爱国主义情感。在比较、分析和观察等活动中,培养学生的创新意识和多角度思考问题的意识,提高学生的实践能力和决策能力。

桂馥兰香

                     5  综合与实践 第二课时

1. 充分联系生活,创设情境,激发兴趣。课程理念强调:“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象出数学模型,进行解释应用的过程。”没有生活的数学是没有魅力的数学。数学教学必须走进学生的生活,从学生的实际生活和感兴趣的事物出发,为他们提供参与机会,通过好的情境去启迪他们的智慧,才能使他们体会到数学就在身边,对数学产生一种亲切感。
2. 努力提高学生思维的广阔性、灵活性。这节课,我注重提倡学生思维的开放性和创造性,鼓励学生根据自己的体验,用自己的方法来发现、创造。当学生提出解决方案时,都能给予充分的肯定,让学生体会到成功的喜悦。各小组发表的方案,体现了策略的多样性,在一次次的肯定中,学生得到激励,进而产生更强的学习动机。

桂馥兰香

                       5 综合与实践  第三课时

1. 放手让学生自己去观察、交流、思考和解决问题,要注重培养学生自主学习的能力和独立思考、合作交流的学习方式。这节课的关键点是点拨对几个关键词的理解,当这几个关键词理解后,教师就不再过多讲解了,而是让学生自己动手去做,动口去汇报。整节课的效果比较好,重点突出,且有效地突破了难点。
2. 本节是数学实践活动课,通过探究如何根据信函质量确定邮资、支付邮资等活动,让学生熟悉、了解并巩固所学的知识。

桂馥兰香

                        5  综合与实践 第四课时

学生探究平衡规律,通过做实验观察两个量的变化情况,很容易就发现这两个量成反比例关系。整节课同学们是在自主动手、实验猜测和验证总结中度过的,可以说让学生在自主动手、自主探究中既学习了知识又获得了能力。同学们动手能力、语言表达能力都得到了锻炼与提升。在学习中他们既有新的发现,又与旧知识有所联系,同学们对比表现出了极大的兴趣,这就让我想到了我们的每一节数学课,是否也应该像讲授不考试部分这样放手让学生自主学习呢?我们总是不放心让学生自己学习、探究而是以教师的讲解包办一切,我们自认为这样效率高,但实际上是不是呢?我们真正要做的就是让学生高效学习、快乐学习。