新人教版小学二年级下册数学第七单元《7整百、整千数加减法》教案教学设计

桂馥兰香

整百、整千数加减法。(教材第95、第96页)

1.探索整百、整千数加减法的口算方法。
2.正确口算整百、整千数进(退)位加减法。
3.培养独立思考、主动探索的精神和积极合作的意识。

重点:学会整百、整千数加减法的口算方法。
难点:能够正确口算整百、整千数进(退)位加减法。

课件。


师:近些年,我国农村发生了很大的变化。由于国家政策好,农民的生活一天比一天好起来了。大家看,这是张爷爷家刚刚添置的彩电和冰箱。从中你知道了什么?(课件出示:教材第95页例11图)
生:彩电1000元,冰箱2000元。
师:帮爷爷算算买这两样电器一共花了多少钱,解决这一问题应该用什么方法呢?
生:加法。
师:对!解决这个问题要把1000和2000加起来,而这里的1000和2000都是整千数,今天我们就学习整百、整千数加减法。

1.教学例11。
师:同桌互相讨论一下该怎样计算呢?
学生讨论后交流汇报。
生1:1000是1个千,2000是2个千,1个千加2个千就是3个千,也就是3000。
生2:我想因为:1+2=3,所以:1000+2000=3000。
师:这些想法对吗?
生:都对。
师:谁能算算冰箱比电视贵多少钱?
生:应该用减法计算2000-1000,计算的时候跟加法计算相似,2个千减1个千还剩1个千,所以:2000-1000=1000。
2.教学例12。
师:如何计算80+50=?
生:就是计算8个十加5个十是13个十,所以80+50=130。
师:那130-50呢?
生1:我们刚刚计算过80+50=130,所以130-50=80。
生2:我们也可以这样想,130是13个十,从13个十里面去掉5个十还剩8个十,所以130-50=80。
师:那么900+600呢?1500-600呢?
生:同理,9个百加6个百就是15个百,即1500,所以:900+600=1500,1500-600=900。
师:现在我们一起来做一个开火车的小游戏,看哪个组算得又对又快,大家不参赛的就作评委,注意听算得对错哟。(课件出示:教材第95页“做一做”第1题)
在学生中选两组进行比赛,其余学生判断对错。
师:你能解决下面的问题吗?(课件出示:教材第96页第2题)
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况后组织交流汇报。
生1:求一共有多少袋麦子,用加法计算,700+800=1500(袋)。
生2:求麦子比稻谷多多少袋,用减法计算,1500-1000=500(袋)。
(对于提出问题并解答,应给学生足够的时间和机会,只要合理就要给予肯定)
3.教学例13。
师:仔细观察,你知道了什么?(课件出示:教材第96页例13)
生:知道了电话机和电吹风的价格,问500元够不够买这两件商品。
师:该怎样解答呢?
生1:我们可以把358和218这两种商品的价格加起来,看看超没超过500。其实我们不用实际计算这两个数相加,因为300+200=500,而电话机的价格超过了300,电吹风的价格也超过了200,所以这两种商品的总价会比500多,当然就不够了。
生2:我们也可以这样想,从500里面先去掉300多买电话机,这样剩下的就不足200,当然就不够买电吹风了,所以500元还是不够。
……
师:想想带700元够吗?
生:我们可以把358看作400,这样700-400=300,实际还剩300多,所以买200多的电吹风就够用了。
【设计意图:因为学生已有这方面的计算经验,可以放手让学生自己尝试并交流。而利用近似数解决生活中的问题,需要学生在讨论中明白要结合实际考虑,体会数学的应用价值】

师:同学们,通过今天的学习,你们知道了什么?



整百、整千数加减法
例11:
1000+2000=3000
2000-1000=1000　　　　例12:
80+50=130　　900+600=1500
130-50=80        1500-600=900


让学生口述算法和理由,学生能从不同的角度讲清楚为什么这样算,这是本节课的成功之处。教学开放了,学生怎样想就怎样算,学生的能力就展现出来了。教学方式改变了,课堂上不是教师一讲到底,而是把思考的空间交给了学生,学习的主动权完全交给了学生,学生的潜能被激发,学生的想法就能大胆地表现出来,便形成了精彩的课堂。

A类
口算下面各题。
400+300=　　　700+500=　　　900-300=　　　200+900=　　　1300+800=
1800-900=        5000+3000=        1000+9000=        1800+2000=        130-70=
1300-800=        600+500=        1700-800=        2400-1000=        360-200=
(考查知识点:整百、整千数加减法;能力要求:正确口算整百、整千数加减法)
B类
小兔子分卡片。请在算式前面标上筐的编号。

470+300　　　900+600　　　600+700　　　1900-1000　　　1600-800
400+900        50+80        6000-2000        1700-900        2100+700
(考查知识点:整百、整千数加减法与万以内数的大小比较;能力要求:正确计算整百、整千数加减法,会比较万以内数的大小)

课堂作业新设计
A类:700　1200　600　1100　2100
        900　8000　10000　3800　60
        500　1100　900　1400　160
B类:略