新人教版初中八年级下册物理全册导学案有习题答案免费下载

桂馥兰香

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桂馥兰香

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2020-2-7 23:39 上传

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桂馥兰香

力学案
—新教案
一、学习目标
1．形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。
2．知道物体间力的作用是相互的。
3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
二、重点难点
形成力的概念，学会从力的作用效果去认识力。
三、复习巩固
1．力是_________对_________的作用，力不能脱离________而独立存在。只要有力发生，就一定涉及到两个物体：一个________，另一个________。
2．溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，这说明________也受到了__________的作用力，此时若以人为研究对象，人是______物体，墙是______物体，此现象说明_______________________
3．物理学中力的单位是______，力的三要素是______、______、______。力的作用效果是使物体_________或改变物体的__________。
四、自主学习
探究一：力的概念
问题1：同学们，在你身边周围有哪些行为经常出现力？请你举例：
在日常生活中                在体育活动中                在工农业生产中






2．思考：这些现象中，有几个物体？哪个物体用了力？哪个物体受了力?
归纳以上现象存在的共同的特点：                                       。
得出结论：力就是            对             的作用。

3．讨论交流
（1）一个物体能不能产生力的作用？
（2）不接触的两个物体间能产生力的作用吗？举例说明。
探究二：物体间力的作用是相互的
1．想一想：为什么我们对物体施加力的作用的同时，自己也会有受力的感觉？
2．做一做：（1）拍手游戏
用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？               
分析：左手拍击自己的右手，左手是          ，右手是           ；（受力物体、施力物体）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的             ，此力的施力物体是      ，受力物体是       。
（2）学生穿轮滑鞋推墙
穿轮滑鞋的学生推墙，观察到的现象是    后退了，说明    也受到了    的推力，此时，学生所受力的施力物体是     ，受力物体是         。
3．归纳总结物体间力的作用是                                     
4．讨论交流：游泳的时候，我们向后滑水，为什么反而可以向前进？
探究三：力的作用效果
1．想一想：力是物体对物体的作用，在力的作用下我们可以看到怎样的现象呢？即是说力会有怎样的作用效果呢？
2．探究力的作用效果：
（1）轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变     ；轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变      ；用力拉弹簧，弹簧会        ，用力压弹簧，弹簧会        。
结论：力的作用效果一：力可以使物体发生                。
我们骑自行车时，当脚用力蹬车时，会使自行车会由       变       。当道路拥挤时，刹闸的摩擦力，会使自行车会由       变       。在路口拐弯时，手作用在车把上的力，会使自行车运动      发生改变。
结论：力的作用效果二：力可以使物体           发生改变。
三、随堂检测
1．人推车时，是         和         之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是        ，这时，人也受到推力，施力物体是         。
2．“以卵击石，不堪一击”即用鸡蛋碰石头，鸡蛋马上就破碎，这个现象表明                  。
3．用绳子系水桶，手拿着绳子从井中提水时，手受到一个向下的力，这个力的施力物是（    ）
A．水　　　B．水和桶　　　　　C．绳子　　　D．地球
4．以下事件中那个和其它三个不同（　    ）
A．手拉长弹簧　　B．人压弯跳板　C．手拉弯弓箭D．磁铁吸走小铁球
5．下列现象中，物体的运动状态没有发生改变的是（     　）
A．汽车在弯路上匀速转弯
B．物体在斜面上匀速下滑
C．守门员抱住射来的足球
D．飞机上丢下救灾物资
6．用磁铁吸引大头针时，以下说法正确的是（     ）
A．大头针也吸引磁铁，因为力的作用是相互的
B．大头针不吸引磁铁，因为它不是磁铁
C．当大头针和磁铁接触在一起时，大头针才吸引磁铁
D．大头针是否吸引磁铁无法判定
7．关于力的概念，下列说法错误的是（      ）
A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力
B．一个受力物体同时也一定是施力物体
C．马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马
D．从空中降落的雨滴不受力的作用
8．在水中划船时，是什么力使船前进（　   ）
A．人对船的推力 B．船桨对水的推力  C．水对船桨的推力 D．水直接对船的推力
9．甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是（      ）
A．甲仍然静止，乙被推开
B．乙受到甲的力，甲不受推力作用
C．乙受到的推力大于甲受到的推力
D．甲．乙同时相对离开
10．在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对她的作用力，如图所示，前者主要是改变了跳板的     ，后者主要是改变了运动员的               。
11．如图所示，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两只小船向相反的方向运动。请你写出两个与此现象相关的物理知识：

（1）                                    
（2）                                      


随堂检测答案
1．人   车   人    车
2．力的作用是相互的
3．C
4．D
5．B
6．A
7．D
8．C
9．D
10．形状      运动状态
11．（1）力可以改变物体的运动状态
（2）力的作用是相互的

桂馥兰香

力学案
—新教案
一、学习目标
1．形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。
2．知道物体间力的作用是相互的。
3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
二、重点难点
形成力的概念，学会从力的作用效果去认识力。
三、复习巩固
1．力是_________对_________的作用，力不能脱离________而独立存在。只要有力发生，就一定涉及到两个物体：一个________，另一个________。
2．溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，这说明________也受到了__________的作用力，此时若以人为研究对象，人是______物体，墙是______物体，此现象说明_______________________
3．物理学中力的单位是______，力的三要素是______、______、______。力的作用效果是使物体_________或改变物体的__________。
四、自主学习
探究一：力的概念
问题1：同学们，在你身边周围有哪些行为经常出现力？请你举例：
在日常生活中                在体育活动中                在工农业生产中






2．思考：这些现象中，有几个物体？哪个物体用了力？哪个物体受了力?
归纳以上现象存在的共同的特点：                                       。
得出结论：力就是            对             的作用。

3．讨论交流
（1）一个物体能不能产生力的作用？
（2）不接触的两个物体间能产生力的作用吗？举例说明。
探究二：物体间力的作用是相互的
1．想一想：为什么我们对物体施加力的作用的同时，自己也会有受力的感觉？
2．做一做：（1）拍手游戏
用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？               
分析：左手拍击自己的右手，左手是          ，右手是           ；（受力物体、施力物体）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的             ，此力的施力物体是      ，受力物体是       。
（2）学生穿轮滑鞋推墙
穿轮滑鞋的学生推墙，观察到的现象是    后退了，说明    也受到了    的推力，此时，学生所受力的施力物体是     ，受力物体是         。
3．归纳总结物体间力的作用是                                     
4．讨论交流：游泳的时候，我们向后滑水，为什么反而可以向前进？
探究三：力的作用效果
1．想一想：力是物体对物体的作用，在力的作用下我们可以看到怎样的现象呢？即是说力会有怎样的作用效果呢？
2．探究力的作用效果：
（1）轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变     ；轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变      ；用力拉弹簧，弹簧会        ，用力压弹簧，弹簧会        。
结论：力的作用效果一：力可以使物体发生                。
我们骑自行车时，当脚用力蹬车时，会使自行车会由       变       。当道路拥挤时，刹闸的摩擦力，会使自行车会由       变       。在路口拐弯时，手作用在车把上的力，会使自行车运动      发生改变。
结论：力的作用效果二：力可以使物体           发生改变。
三、随堂检测
1．人推车时，是         和         之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是        ，这时，人也受到推力，施力物体是         。
2．“以卵击石，不堪一击”即用鸡蛋碰石头，鸡蛋马上就破碎，这个现象表明                  。
3．用绳子系水桶，手拿着绳子从井中提水时，手受到一个向下的力，这个力的施力物是（    ）
A．水　　　B．水和桶　　　　　C．绳子　　　D．地球
4．以下事件中那个和其它三个不同（　    ）
A．手拉长弹簧　　B．人压弯跳板　C．手拉弯弓箭D．磁铁吸走小铁球
5．下列现象中，物体的运动状态没有发生改变的是（     　）
A．汽车在弯路上匀速转弯
B．物体在斜面上匀速下滑
C．守门员抱住射来的足球
D．飞机上丢下救灾物资
6．用磁铁吸引大头针时，以下说法正确的是（     ）
A．大头针也吸引磁铁，因为力的作用是相互的
B．大头针不吸引磁铁，因为它不是磁铁
C．当大头针和磁铁接触在一起时，大头针才吸引磁铁
D．大头针是否吸引磁铁无法判定
7．关于力的概念，下列说法错误的是（      ）
A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力
B．一个受力物体同时也一定是施力物体
C．马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马
D．从空中降落的雨滴不受力的作用
8．在水中划船时，是什么力使船前进（　   ）
A．人对船的推力 B．船桨对水的推力  C．水对船桨的推力 D．水直接对船的推力
9．甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是（      ）
A．甲仍然静止，乙被推开
B．乙受到甲的力，甲不受推力作用
C．乙受到的推力大于甲受到的推力
D．甲．乙同时相对离开
10．在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对她的作用力，如图所示，前者主要是改变了跳板的     ，后者主要是改变了运动员的               。
11．如图所示，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两只小船向相反的方向运动。请你写出两个与此现象相关的物理知识：

（1）                                    
（2）                                      


随堂检测答案
1．人   车   人    车
2．力的作用是相互的
3．C
4．D
5．B
6．A
7．D
8．C
9．D
10．形状      运动状态
11．（1）力可以改变物体的运动状态
（2）力的作用是相互的

桂馥兰香

弹力学案
            —新授课
一、学习目标
1．会区分弹性和塑性，知道弹力的定义及弹力产生的条件；
2．知道弹簧伸长量与拉力大小成正比；
3．了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法。
二、重点、难点
弹力概念的建立以及弹簧测力计的构造、原理和使用是本节课的重点和难点。
三、复习巩固
1．关于力的概念，下列说法中正确的是（    ）
A．一个物体就能产生力的作用
B．力是物体对物体的作用
C．只有直接接触的物体间才能产生力的作用
D．彼此直接接触的物体间一定有力的作用
2．一天，发生了两车相撞的交通事故，一个交警前来处理，说：“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车的。”请从物理学角度分析，这个交警能否找出那辆车？答：            ，这是因为物体间的相互作用总是             发生的。
四、自主学习
一、弹力
活动一：学生分组做下面的实验
a．压、拉弹簧b．手捏橡皮泥c．手拉橡皮筋d．手弯金属丝
回答
（1）你观察到了什么现象？
（2）它们的共同特征是：都用力改变了物体的____________。
（3）根据它们的不同特征分为两类：________分为一类，它们的共同特征是受力时_________,不受力时_______________，_______为一类，它们的共同特征是受力时_________，不受力时_______________。
总结：__________________________________________叫做弹性，
__________________________________________叫做塑性。
活动二：手拉弹簧、手拉橡皮筋时手有什么感觉呢？这说明了什么呢？
总结：
_______________________________________________叫弹力。
思考：你认为什么情况下会有弹力产生？

说一说你知道的日常生活中有弹力的例子。

二、弹簧测力计
活动三：
1．观察弹簧测力计说出构造：__________、_________、___________、____________。
2．你认为弹簧测力计使用前应先观察什么？
然后观察说出你观察到的情况。
活动四：体验：用手拉秤钩，使指针指到1N、2N、5N，感受一下1N、2N、5N的力有多大。思考弹簧测力计的工作原理是_________________。
活动五：使用弹簧测力计测一个钩码的重量
思考弹簧测力计使用过程中应注意什么？


1．关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（   ）
A．弹簧测力计必须竖直放置。
B．使用前必须检查指针是否在0刻度处。
C．使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。
D．使用时必须注意所测的力不能超过弹簧
测力计的测量范围。
2．如图所示，弹簧测力计测量范围     N，分度值是        N；指针所示被测物重是     N。

活动六：根据弹簧测力计的原理用弹簧、尺子、木板自制一个弹簧测力计
谈谈这节课的收获，还有哪些疑问？
五、自主小结
1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。





2．在本课学习中运用了什么学习方法？





六、随堂检测
1．射箭运动中使用的弓，其制造材料应主要具备以下哪种物理属性（    ）
A．延展性      B．导电性         C．弹性          D．磁性
2．为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，选取弹簧和测力计进行实验，在实验过程中应控制不变的量是（    ）
A．弹簧长度       B．弹簧材料       C．弹簧伸长量        D．拉力
3．关于弹簧测力计，下列说法正确的是（    ）
A．在月球上，不能用弹簧测力计测出力的大小
B．弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号
C．测量时，要尽量让弹簧与外壳间没有摩擦
D．使用时，弹簧测力计必须竖直放置
4．甲、乙两同学沿相反方向拉一弹簧测力计，各用200N的拉力，则弹簧测力计的示数是（   ）
A．100N      B．400N       C．200N       D．0N
5．一根长8cm的弹簧，当所受拉力8N时，长度变为12cm，当长度变为14cm时所受拉力是（    ）
A．10N       B．12N        C．14N        D．20N
6．如下图所示，三个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：图①中弹簧的左端固定在墙上，此时弹簧的伸长量为Xl；并处于静止状态。图②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用，此时弹簧的伸长量为X2并处于静止状态。图③中弹簧的左端挂一小物块，物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动，此时弹簧的伸长量为Xl3。则Xl、X2、X3的大小关系是：Xl         X2，X2         X3。

7．甲、乙两同学各用2N的力在水平桌面上沿相反方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计的示数是________N，弹簧测力计所受合力是___________N。
8．某同学用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端挂不同重力的钩码，对应的弹簧的长度也不同，具体数据见下表：
钩码重力G/N        0        2        4        6        8        10        12
弹簧长度L/cm        3        4        5        6        7        8        8.5
该同学制作的弹簧测力计的量程是_________N；弹簧的原长是__________cm。



随堂检测答案
1．C
2．D
3．C
4．C
5．B
6．等于，等于
7．2        0
8．10       3

桂馥兰香

重力 导学案
一、学习目标
1．知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
2．经历探究物体重力和质量的过程得到它们的关系：G=mg。
3．知道重力的方向总是竖直向下。
4．知道重心的概念及规则物体的重心的位置。
二、重点、难点
理解重力的方向，探究重力与质量的关系。
三、复习巩固
1．物理学中力的单位叫______，用符号     表示；力的_____、______和_______称为力的三要素；实验室里常用测量力的仪器是______________。
2．使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是（     ）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．测量力的大小不能超出测量范围
四、自主学习
探究一：重力的由来
问题        学法指导
1．试一试：把一物体用力抛向高空，你能看到了什么现象？
答____________。
猜一猜：你觉得可能是什么原因？
答：_____________________________。
2．重力是指_______________________，用字母____表示，单位是____。
3．地球上的所有物体都受到重力的作用。重力的施力物体是    ，受力物体是______。
例：空中飞行的飞机是否受重力？    。
飞机所受重力的施力物体是     ，受力物体是______。        阅读课本，独立完成基本概念的填空。（小组间相互检查）
4．熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受_____力的作用，这个力是___对杏子施加的。地球吸引地面附近的物体，物体是否吸引地球？                            。
5．假如在地球上没有受到重力可能出现哪些情景？

        小组内讨论（抽查提问）
探究二：重力的方向
问题        学法指导
1．用细线把物体悬挂起来（重垂线），线的方向与物体所受重力方向一致，重力的方向总是             。
2．重力的方向有什么应用吗？
答：__________________________________。        小组合作利用重垂线和水槽探究重力的方向。
3．重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“向下”或“垂直向下”？
答：                                             。
4．思考：能否用重垂线检测窗台是否水平？
答：                  。        小组内讨论（抽查提问）
探究三、重力的大小
问题        学法指导
1．结合生活实际，你觉得重力的大小可能与        有关。
2．物体所受重力的大小可以用          测量。把待测物体挂在弹簧秤的挂钩上，当物体     时，弹簧秤的读数就等于物体所受的        。
3．实验探究：探究物体所受重力的大小与物体质量的关系
（1）实验器材：_____________、__________________
（2）数据记录表格：
钩码个数        1        2        3        4
钩码质量m/kg        0.05                       
钩码重力G/N                               
（3）分析表格中的数据：
①计算出每次实验中G与m的比值，大约是_________
②用描点法做出书中的图像，并在组内交流。
（4）通过计算和作图，我们可以得到：物体所受重力与物体质量的关系是________________，表达式为___________。其中g=9,8N/㎏表示                                     。
        利用弹簧测力计和钩码探究重力的大小与质量的关系。（小组间相互检查）
5．质量为2kg的水受到的重力多大？（g=9.8N/kg）


        小组内讨论（抽查提问）
探究四、重心
问题        学法指导
1．重心是指___________________。质地均匀，形状规则物体的重心在物体的           。
2．正方形薄板的重心在它的对角线的       ，均匀球体的重心在       ，粗细均匀的木棒的重心在        。（规则物体的重心在它的几何中心上）        阅读课本，独立完成基本概念的填空。（小组间相互检查）
3．玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（    ）
A．重力太小，可以忽略
B．重心较低，不易倾倒
C．重力的方向总是竖直向下的
D．里面有自动升降的装置        小组内讨论（抽查提问）
五、自主小结
1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。



2．在本课学习中运用什么学习方法？



六、随堂检测
1．水往低处流，是因为水都受到      的作用。这种力是由于          而产生的，所以施力物体是       ，物体所受到的这种力的大小与它的       成正比。
2．恐龙的质量可达50t，则它的体重为______________N，相当于__________个质量为50kg的同学的体重。
3．小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是（    ）

4．下列关于重力的说法中正确的是（   ）
A．在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的
B．—投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用
C．物体的重心一定是在物体上
D．地面附近的物体在失去支持时，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故
5．关于重力与质量下列说法正确的是（    ）
A．重力和质量都不随位置而改变
B．同一地点，物体受到的重力与质量成正比
C．重力就是质量
D．物体受到的重力和质量都是不变的
6．假如没有重力，下列猜想正确的是（   ）
A．物体将失去质量
B．物体不会自由下落
C．杯子中的水会轻易倒出来
D．举起很重的物体不容易
7．一个物体被竖直向上抛出去，则（    ）
A．物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小
B．物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大
C．物体上升和下落过程中，重力不变
D．物体上升到最高点时重力为0
8．如下图所示，物体的重力是20N，试画出物体所受的重力。


随堂检测答案：
1．重力  地球吸引  地球 质量
2．4.9×105    1000
3．C
4．D
5．B
6．B
7．C
8．

桂馥兰香

牛顿第一定律 学案
      ——新授课
第一课时
一、学习目标
1．知道力和运动的关系的发展过程。
2．理解牛顿第一定律的内容和含义。
3．能运用控制变量法设计实验的过程。
二、重点、难点
实验探究牛顿第一定律的建立过程。牛顿第一定律的理解。
三、复习巩固
力可以使运动的物体                 ，可以使静止的物体             ，可以使物体速度的            、               发生改变。力还可以使物体发生               。所以力的作用效果是                       和                        。
四、自主学习
（一）维持运动需要力吗？
问题        学法指导
1．阅读课本，了解亚里士多德、伽利略的观点分别是什么。
亚里士多德：

伽利略：
        学生讨论，教师提问
（二）牛顿第一定律
问题        学法指导
2．
接触面        阻力        小车运动距离s/m        速度减小情况
毛巾                       
棉布                       
木板                       
        实验小组做实验探究

3．分析上表得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越       ，这说明小车受到的阻力越        ，速度减小的越       。如果小车不受阻力，小车将                       。
推理：如果物体不受任何力，___________________________。        小组内讨论完成
4．阅读课本
        国物理学家           总结了前人的研究成果，概括出一条重要的物理律：                                 ，这就是著名的                               。        小组内讨论完成
五、自主小结
1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容。



2．在本课学习中运用什么学习方法？



六、随堂检测
1．下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是（    ）
A．它是通过日常生活推导出来的
B．它是通过理论推导出来的
C．它是通过实验直接证明的
D．它是以实验事实为基础，通过推理而概括出来的
2．在下图所示的实验中，每次必须让同一辆小车从同一斜面的同一高度自由滑下，这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有                     ，在越光滑的平面上，小车受到的            越小，它运动的距离越               ，它的速度             得越慢，进一步推理可得出这样得结论:如果物体不受任何外力的作用，物体将                                   。

3．在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体，让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下，小车在不同表面运动的距离见下表，通过探究，我们可以反驳下列说法中的哪一个（   ）
表面情况        毛巾        棉布        木板
小车运动的距离s/m        0.27        0.42        0.79
A．摩擦力越小，小车的速度减小得越慢
B．小车受到力就运动，不受力就不运动
C．若平面非常光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去
D．运动物体不受力，将保持匀速直线运动
4．正在做匀速直线运动的物体，若所受的各力突然消失，则物体（      ）
A．仍做匀速直线运动
B．继续向前运动，且速度越来越快
C．慢慢停下来
D．立即停下来

随堂检测答案：
1．D
2．相同的初速度    阻力    远    减小    做匀速直线运动
3．B
4．A


第二课时
一、学习目标
1．知道惯性的定义，知道一切物体都有惯性。
2．会用惯性知识解释生活中的惯性现象。
二、重点、难点
惯性；惯性的意义，用惯性解释生活现象。
三、复习巩固
1．一切物体在没有受到力的作用时，总保持             或             ，这就是牛顿第一定律。
2．原来静止的物体，如果不受任何力，则保持                            。
3．原来运动的物体，如果突然不受任何力，则保持                           。
四、自主学习
问题        学法指导
1．阅读课本，找出惯性的概念，并填空。
物体                                   的特性叫做惯性，                                      也叫惯性定律。___________都有惯性。        学生阅读后填空
2．学生活动：
（1）把笔帽竖立在桌边光滑的纸条上，迅速抽出纸条，观察笔帽的情况；
（2）把小球放在书上，拉书和小球一起运动，当书突然停止运动，观察小球的情况。
活动完成后，将结果填入下空：
1．笔帽原来是              ，突然抽动纸条，笔帽           。
2．小球原来是            ，书突然停止运动，小球           。        以小组为单位活动，仔细观察，如实记录现象。
3．惯性现象的解题步骤：
A．确认研究对象
B．确认研究对象原来处于什么状态
C．发生了什么变化？
D．由于惯性，研究对象将有怎样的表现？
自己试着用惯性知识解释惯性现象：
（1）笔帽实验的解释：

（2）书拉小球的解释：
        小组内讨论，教师提问
五、自主小结：
1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容。


2．在本课学习中运用什么学习方法？



六、随堂检测
1．运动员百米冲刺后，并不能立即停下来，这是因为运动员（   ）
A．失去了惯性
B．具有惯性
C．不受力的作用
D．惯性大于阻力
2．下列现象，不能用惯性知识解释的是（　　　）
A．人走路时脚被绊了一下，会向前倒下
B．投出去的篮球会继续向前飞行
C．关闭了发动机的汽车会向前滑行
D．熟透了的桃子会从树上掉下来
3．下列现象不能用惯性知识解释的是（    ）
A．运动员跳远时往往要助跑
B．子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行
C．空中篮球正在落向地面
D．古代打仗时，使用绊马索将敌方飞奔的战马绊倒
4．惯性在日常生活和生产中有利有弊，下面现象有弊的是（    ）
A．锤头松了，把锤柄在地上撞击几下，锤头就紧紧的套在锤柄上
B．拍打衣服可以去掉衣服上的尘土
C．往锅炉内添煤时，不用把铲子送进炉灶内，煤就随着铲子运动的方向进入灶内
D．汽车刹车时，站在车内的人向前倾倒
5．许多高档轿车中安装了安全气囊，特定情况下它会“蹦”出来，以免身体直接撞到车身上而受伤，安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在（    ）
A．高速公路上急速行驶时
B．盘山公路上缓慢行驶时
C．刚开始突然启动时
D．与前方物体发生猛烈碰撞时
随堂检测答案：
1．B
2．D
3．C
4．D
5．D