求比一个数多（少）几的教学设计（公开课）

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学习目标：

1.理解“求比一个数多几或少几的数”的数量关系，并掌握解题方法。

2. 能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

3. 在活动中培养数学生活应用意识和解决问题的能力。

教学过程：

一、导入：

孩子们，学校的老师听说我们班孩子特别善于思考问题，所以今天走进我们教师想看看我们班谁成为智慧宝宝。 接下来我们一起走进智慧闯关。一起来做小任务。看谁成为今天课堂的智慧宝宝。

二、新授

1. 智慧闯关一，出示主题图1，认真读题，你知道了哪些数学信息。（温馨提示，已知信息画 ___ ,问题画 ~~~ ）。

我知道一班得了（   ）面小红旗，二班比一班（    ），要求的问题是（   ）

2. 你能把题目的已知信息表示出来吗？动手画一画

预设  一班：

二班：



                        ？面

疑问，一班有12面，二班比一班多3面，哪些是多出来的？（师标记出来）二班里的12面表示什么意思？

生：一班的12面这是和一班相同的部分。

师：要是二班和一班同样多，二班12面，现在二班比1班多3面。就是二班比12多3。就要在一班12的基础上再多画3面，才表示二班的小旗数。理解题目中的已知信息。现在再次观察图。

从画图中发现 ：（     ）多，（     ）少

3. 根据上图中的信息，你能列出算式吗？

____________________________________________________

解答正确吗？一班得了（    ）面，二班得了（    ）面。

答：二班得了（     ）面。



小试牛刀：只列式，不计算

小结：我发现求比一个数多几，可以用（    ）法计算。

恭喜孩子们顺利闯过第一关，相信第二关也难不住大家。

4.智慧闯关二：

出示问题2：三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？

请你找出题中的已知信息和问题。

我知道一班得了（    ）面小红旗，三班比一班（   ），要求的问题是（     ）。

想一想要解决上面的问题，你会用什么方法？

小结：我发现求比一个数少几，可以用（       ）法计算

三、巩固练习。

相信通过刚刚的学习，我们已经知道解决问题的基本方法到底掌握的怎么样，我们一起来勇闯第三关

1.做一做



谁顺利闯过这三关，成为我们班的智慧宝宝呢？我们把掌声送给自己。

四、小结