《坐井观天》学习活动设计

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一、学习目标：

1.正确认读10个生字，会写“沿、渴、喝、观”4个生字。

2.正确、流利朗读课文，分角色读好课文，读好问句、感叹号。

二、学习时间：1课时

三、学习准备：卡通动物图片，PPT

四、学习过程：

（一）激发兴趣，揭示课题

1.今天杨老师给大家带来一则寓言故事《坐井观天》，请同学们伸出手和老师一起板书课题。指导“井”！

出示两个动物的图片，大家想不想知道它们之间发生了什么呢?接下来请大家认真听杨老师读一下这篇课文。

（二）指导朗读，把课文读正确。

2.学生自读。

3.朗读，把课文读正确。

每个学生读一个自然段。

指导：读好长句，学会断句。“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”“天无边无际，大得很哪！”这两句话较长，且需要注意“天”字后的断句。必要时，教师可以示范读出句子停顿，可以学生跟读，也可师生接读，读通长句。

（三）指导识字，渗透识字方法。

4 教师出示生字组成词语的卡片，让学生再次认读词语。

提示：在学生认读的基础上，教师作有针对性的指导。

5①学习“井”字：图片观看，简单讲述象形字。

②渗透查字典方法，认识“沿”

③读形近字：“渴、喝”。

出示生字、辨析字形、完成组词。

提示：通过观察、对比，让学生观察偏旁，再借助儿歌熟记2个生字：“渴了渴了要找水，要想喝水张开嘴。”

④认读生字：“弄、际”。在此基础上引导学生扩词丰富积累。

⑤认读多音字“哪”。

“哪”在课文里两种读音都出现过，教师可以出示课文中句子，让学生对比朗读，发现规律：“哪”放在句末时读轻声。

⑥凭借课堂活动和生活经验，体会字义。

如：观察“话”这个字，说话”，

（四）分角色朗读，感悟3次对话，感知故事内容。

1.再读课文，将青蛙与小鸟的话分别用“波浪线”和“直线”标注出来。

提示：教师可以先示范画波浪线和直线，在此基础上，学生再学习默读圈画出其他句子。

2.分角色朗读课文。

①生生对读，分别读出青蛙与小鸟的话。

②指导读好对话内容。

③分角色朗读全文。

（五）学写生字，感悟规律

1.整体关照，发现规律。

仔细观察下面这些生字，从中发现了什么？

出示：沿、渴、喝、观

提示：所有生字皆为左右结构，书写时要做到左窄右宽。

2.重点教“三点水”。

教师示范，引导学生发现规律，学生描红临写。

提示：书写“三点水”时，三点不在一条直线上，要呈弧状。

学生认真练写其他汉字，教师巡视指导。


五、板书设计






六、作业布置







七、教学反思