《认识图形》教学反思

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在学习本单元之前，学生已经学习了分类的知识，入学前也在家里接触过各种形状的物体，他们对长方体、正方体、圆柱、球这几种几何体有了一些不同程度的感性认识，有的甚至可以出它们的名字，可以说在生活中他们已经积累了一些关于几何体的经验。并且在这学期的数学校本课程上也对这些图形有了进一步的认识。但是由于个人生活背景的不同，他们对这部分知识的认识有很大差异。学生虽然已经有形状方面的初步感知和体验，对这部分知识的学习不会太难，但是要他们建立初步空间观念不是那么容易了。

本节课通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、圆柱等立体图形，知道这些立体图形的名称，并能辨认和区别这些立体图形。在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较抽象思维能力,发展初步的空间观念。在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣，培养用数学眼光观察周围事物的意识。

但在这节课中我还是有几点不足之处：

1、我的语言不够精炼，表达不是那么准确。理解能力比较差的孩子理解起来会比较吃力。

2、因为这节课活动多，所以课堂纪律没有掌控好，还有就是没有把立体图形和平面图形的区别深入到学生心中，在做练习题的时候还是有同学把平面图形当作立体图形。