小学科学观摩课思考总结

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科学学科在杨老师的带领下，坚持不定时教研观摩活动。通过这些观摩活动，使我看到了科学学科先进的教学方式，也给我的课堂教学带来了很多新的启发。单华瑞老师执教的《水》，采用新的教学方式，循循善诱，让孩子从各个方面重新认识“水”。禹军老师执教的“磁铁小屋”，符合学生认知发展规律，找出易错点，再通过完整的实验探究得出结论，让学生成为课堂的主人。

通过优质课的学习和小组内成员研讨交流，杨老师明确指出科学课的关键在于如何设计探究活动。探究活动的设计是科学课的灵魂所在。这也为我们科学执教明确了任务。怎样设计探究活动，通过探究活动培养孩子对科学的兴趣，提高孩子的科学探究能力，是我在教学过程中一直思考的主题，也是科学教学的关键。

通过这些培训活动，我再次感受自己平时上课中出现的一些问题，也意识到终身学习的重要性。特别是看到大冷的天，来自郑州各个县区的老师早早起来，开一个钟头的车来到观摩课现场学习，更让我坚信终身学习是老师要践行的职责。作为教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。要不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。

学习一直在路上，本学期科学的教研已然告一段落，但是对科学学科的学习和教学方式的探索，一直都还在进行着。所谓“学如逆水行舟，不进则退”，所以我们不能有丝毫懈怠，要让学习每天都发生在我们教师身上。