北师大版小学数学一年级下册《捉迷藏》教后反思

网站工作室

《捉迷藏》是北师大版小学数学一年级下册第一单元《加与减（一）》的内容，是退位减法的第二节课。学生刚学习20以内的退位减法，大部分学生对20以内的退位减法还不熟练，针对这些特点。
在教学时，我先出示情景图，让学生找一找图中的数学信息。学生从图中的小朋友的对话中知道一共有多少个人，但他们忽略了另一个信息：没有藏起来的小朋友有几个。教学时我提醒学生通过数一数看一看还有几个小朋友没有藏起来。接着我让学生尝试提出问题，并根据学生提出的问题，引导学生解决“藏起来的小朋友有多少个”的问题。初步培养学生的提问和表述能力，部分学生的语言表达能力还是不错的，能够完整地说出数学问题。从而使学生真正理解通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣。
在引导学生探索算法的时候，我先让学生尝试独立探索计算方法，发现有不少学生有困难，因此我引导学生利用小棒先摆一摆，说一说可以怎样计算，总结计算方法。引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法
大部分学生在动手操作中能积极参与，把形与数结合起来，课堂上探究的气氛浓厚，学生的情绪饱满。但是不少学生仍旧没有养成倾听他人想法的习惯，今后应加强学生这方面学习习惯的培养。这样组织学习，不仅能更好地落实这节课的学习目标，而且能充分体现学生是学习的主人，同时培养了学生的交流能力和合作意识。