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《 名师启迪骨干教师成长》—读书笔记及体会

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发表于 2020-1-27 14:38:10 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
在登封市教师进修学校集体交流时,我领到了进修学校领导为我们推荐的《名师启迪骨干教师成长》一书,我利用一个月多月的时间细细品读了这本书。我很珍惜领导用心给大家挑选的好书,所以充分利用业余时间认真仔细的进行了学习,收益很多,所以我写了读这本书的读书笔记和体会,拿出来和大家分享一下。

    我这里只是把书中对我们成长有益的段落摘下来,让我们一起分享。

    一个人能走多远,看他与谁同行;一个人有多优秀,看他由什么人指点;一个人有多成功,看他与什么人相伴。人生有三种力量最宝贵,这就是信念、情感和专业。教师的专业成长能让自己的职业生命更有价值和尊严,要想出色,突出专业;家有千金,不如一技在身。专业是一个人的立身之本,也是信念和情感的支撑,有了专业做支撑,不仅能滋养人的情感和信念,而且,还能让一个人在专业领域里游刃有余、屡战屡胜。

    骨干教师的特质 :高的职业理想、高尚的师德修养、厚重的文化底蕴、勤奋的学习态度、可贵的探索精神、独特的教学个性。

第一、目光有多远,你就能走多远

    人不怕路走得远、走得累,怕的是没有方向。世界上最重要的事,不是我们身在何处,而是我们朝着什么方向努力。方向比努力重要,目标比勤奋有效。骨干教师专业成长的快慢与有无明确的工作目标和专业成长目标有着密切的关系。教师成长目标之所以重要,是因为它有以下功能指向功能、激励功能、开发功能。

教师怎样规划成长目标

    1、树立崇高的目标追求。观念决定思路,思路决定出路,出路决定地位。教师在职业规划中首先应该树立信心,相信自己,有一种敢想敢为的精神。

    2、分析自己的优势和劣势。人生应该是找准自己的坐标,我是谁,我应该在哪里,哪里是我人生的最佳坐标,也就是寻找和创造能够最大限度地发挥自己才能的空间

    3、规划成长目标。有梦才有追求。人生宁肯因为梦想而忙碌,也不要因为无聊而失去梦想。教师对自己的成长必须有一个规划。教师成长目标的规划应是多元的,从时间上看,包括远期目标、近期目标、阶段目标和日、周、月单位目标等;从内容上看包括学习、工作、研究、健康、兴趣、生活等。

    教师可参考以下提示,规划自己的成长目标:个人基本情况定位、个人现状分析、个发展规划、方法实施(多读、多看、多思、多做、多写)。有人说要把每一天当作人生的最后一天,笔者认为,骨干教师应该把每一天的工作当作第一天那样对待。就像第一次见到学生,第一次走上讲台,第一次批改作业,保持每天的新鲜感、激情和认真的态度,那么每一天都会感到幸福和快乐!

    不畏浮动遮望眼,只缘身在最高层

    心态是一把双刃剑。它能让人快乐,也使人沮丧;它能让人做事积极,也能使人做事消极;它能让人获得成功,也能使人遭遇失败。拥有阳光向上的心态,是人生一大幸事。

骨干教师职场应有的心态:以精益求精的心态面对成长进步以“有所作为”的心态在面对工作。以“知难而进”的心态面对压力。以“蹲下身子”的心态对待学生。蹲下身上,仰望我们的学生,赏识我们的学生,在赞美中给学生幸福,我们也会因学生的幸福而倍感幸福。以“不计较得失”的心态面对得失。一个人之所以幸福不是因为得到的多,而是因为计较的少。只要我们有一颗平常心,坦荡、知足、,就可能获得更多的幸福!让心有一份宁静是一种幸福。贪婪是最真实的贫穷,内心的充实才是最真实的富有。生命的最高境界就是生活的情怀里!以“海纳百川”的心态面对烦恼。“能宽恕别人是好事,但如果能将别人的错误忘得一干二净那就更好”。我们学会接纳,接纳比我们高的人,学会宽容,宽容别人的错误,学会接受,接受我们不能改变的一切;学会改变,改变我们能够改变的一切。人生是一部书,有人读得快乐,有人读得凄苦,有人读得精彩,有人读得平淡。根本原因在于读者的人生境界不同。

    第二、好事不是等来的,而是争取来的

每个人都渴望成功,期盼机遇的垂青,可是当机遇真正摆在我们面前的时候,我们却往往因为畏首畏尾不敢尝试而错失。抓住机遇不光需要能力,更需要勇气。一件事成不成功不重要,而敢不敢做则是关键。机不可失,失不再来。骨干教师成长非常需要胆识和勇气。有位学者说过,没有梦的生活是枯燥乏味的。梦的价值在于追求,梦的乐观就是要敢于闯。一个教师不仅应有爱心、进取心,还应有点儿野心,即敢于闯、敢于闯新精神。俗话说,机遇与持久战并存,教师参与上述活动必然会给自己带来压力,也会给自己带来困难和考验。但有压力才有动力,克服困难才能发展,经得起考验才能锻炼,最终也才能给自己赢得展现自我的机遇,努力不一定成功,但放弃一定会失败。在实践中历练胆识和勇气,要敢于上公开课,压力主是动力,准备就是提高,群言就智慧,要有敢于发表文章的勇气要有争取介绍经验的勇气。做为骨干教师,更需要有自己的特长和爱好来使自己在学生面前的形象更加丰满,也使自己对学生的教育不局限在课堂上、停留在说教中。如果有志于成为优秀骨干或者名师,就应该在工作中,多一份胆识。少一份才情,少一分匠气,多一份勇气,少一份羞涩,多一份激情和神奇,少一点平淡和死气。

     第三、 韬光养晦,持之以恒

     没有播种,何来收获;没有辛苦,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。

    第四、怎样应对挫折和失败

    一是战胜心理的失败,心理的失败比实力上的失败更可怕,实力不足,心理不屈服就可以从头再来,而心理上放弃了,人的斗志就没有了,所以一个想要成功的人,战胜心理的失败盐分重要。每个人都应该培养一种屡败屡战的意志。二是反思,查找原因。对待失败最好的选择首先是冷静下来,客观冷静的查找失败的原图,然后根据具体情况采取不同的对策。要耐得住寂寞,经得起等待。得与失,荣与辱,与与败,誉与毁,一切都淡然处之,拥有一份好心态。总之,面对挫折和失败应该不断总结经验教训,不断的尝试和努力,哪怕是屡败屡战,也要不抛弃不放弃。三是减少和避免失败,就要做到韬光养晦,除去浮躁,避免不必要的繁杂事物,回到比较隐蔽的位置,这样的位置有助于人们修身养性、恢复精力,有助于人们不断反思,不断调整,拓展自己心灵的空间,强大自己心灵的力量。这样就会获得足够的智慧和精力去面对新的工作。韬光养晦还要闯过五道关,分别是信念关、寂寞关、困难关、非议关、自我关。平常心、低调做人,高调做事,人最不能战胜的不是别人,而是自己。一个人真正的价值,取决于他在什么程度上和什么意义上把自我解放出来。还有人说,前进包含无数次超越,首先应超趆自己,然后才能超赿别人,超越自我应着重做到三个战胜:战胜惰性,战胜满足感,战胜高原期。

    第五、教师专业成长常用的六种高效方法

    一读书积淀法,读与研相结合,读与思的结合读专业的书箱、读教育报刊、读教育经典、读中小学学生的书、读人文书籍,读与积的结合、读与用的结合。二是参与教研法、三是备课研究法、四是公开课历练法、五是听课评课提升法、六是反思总结法、我从自己的切身感受中体会到,写作是与自己心灵的对话,是对自我成长的不断砥砺,是自我生命价值的不断升华。七是网络利用法。真实就是力量,亲切而自然、真心的表露自己的感言,让情感流淌在鼠标上,这就是网络的具大力量

    第六、要知河深浅,需问过河人

    经历是一笔财富,名师走过的路,无论是成功还是失败,无论是以验还是教训,无论是心态还是方法-----对其它教师都有着重要的启迪作用。追溯名师走的道路,会让其他教师在专业成长中少走弯路,乃至不走弯路。一是师法名师的对象,应该是对口、就近、可学、多个。二是师法名师的方法应该是读书、听课、请教、网络、模仿,。师法名师的品质是,有梦想、学做人、不满足、勇创新、有个性。三是借鉴名师成名经验,应该因公开课上得好而出名、因教学成绩突出而出名、因教育教学改革成名、因教学特色和风格而出名。五师法名师应注意的问题,应该是虚心请教,不耻下问,即要虚心学习别人又不能迷失了自已,坚持自主成长

    第七,你了解学生有多少,你的成功就有多少。

    教师需要从一切方面教育人,那么就必须首先从一切方面去了解人。因为只有了解才能理解、只有了解才能尊重、只有了解才能正确施教

    第八,高效课堂是教师一生的追求。

    要从观念转变上提高有效性、从研读教材上提高课堂有效性、从优化教学设计上提高有效性、通过加强课堂管理提高课堂有效性。

    第九,张开写作的翅膀

    读书与写作是教师专业成长的一双翅膀,既加快了他们的发展,也成就了他们的未来。那么教师如何进行写作研究呢,一是培养写作兴趣、二是阅读与写作结合,读书写作会让你站得更高、看得更远。四是写作与实践研究相结合。

    第十 赢得时间的人是最大的赢家

    如何有效管理时间呢,一是规划有效使用时间,二是节省减少浪费时间,三是开发利用零散时间,四是安静,保持专一的心力,五是放松,会工作,会休息

    第十一,小胜凭智,大胜靠德

    真正伟大的人格影响,有时潜移默化比谆谆教导更有有效。同时,成就越高而把自己的地位放得越低的人,往往越受人尊重、让人仰视。要想成为一名好教师,首先应该做好一个“人”:正直、无私、敬业、宽容、富于爱心、乐于奉献,做人是做事的开始,做事是做人的结果。人格魄力是骨干教师成长的灵魂,教师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格,这是一名教师吸引学生力量的主要源泉。经师易得,人师难求。天下没有蠢材,世上多良师。教师的人格,一种非权力因素形成的自然影响力,它是通过教师的知识、才能、感情、人际等因素作用于学生,从而使学生产生效仿感、敬佩感、信赖感、亲切感。这是一种强大的凝聚力和威力,使学生产生尊重、信赖、依恋老师,从而服从和支持老师的工作。责任担当,有一种财富叫精神,有一种责任叫担当。其实,工作就是担当责任,三分能力七分责任。一位合格教师,首先要具备的是强烈的责任心、责任感,没有强烈的责任心、责任感,一切都无从谈起。热爱学生,骨干教师教育教学工作成效与艺术,首先源于对教育事业的钟情和对学生深沉的爱。爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种激情,爱是一种信任地,爱是一种鞭策,爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。精益求精,要想出色,突出专业,家有千金,不如一技在身。一名充满美力的教师不仅具有渊博的学识,还应该有精湛的教育教学艺术。要赢得学生,在业务上必须精益求精,潜心钻研,真正成为一个行家里手。教育智慧、严于律己、激情永驻。

    第十二,情商,成功者应有的素养

教师人际交往的艺术。首先要学会与同事和谐相处,必须遵循人际交往的原则,那就是平等互利原则、相容原则、相互理解原则、真诚守信原则、严于律己原则、真诚守信原则。还要注意交往技巧,做到谦虚谨慎、低调做人、遇事冷静,不意气用事、少说多听,坦然认错、保持适当距离、避免争论,学会宽容、恰如其分的表现自己。低调做人,你会一次比一次稳健,高调做事,你会一次比一次优秀。其次要学会与领导和谐相处。一是不忌讳与领导交往和接触,要相让别人欣赏你,首先应让人了解你,当然包括各级各类的领导,甚至主动争取得到领导的了解、信任和专业成长上的支持。二是与领导和谐相处必须克服不良心理;三是坦荡自然,合情合理,避免超出常理的过频过密的交往,四是尊重服从,不唯唯诺诺。第三是学会与学生和谐相处,要真情悦纳、关爱学生;平等民主,尊重学生;换位思考,理解学生;学会赏识,激励学生;宽严相济,要求学生。第四是扩大人人脉,让更多的人帮助你,包括专家人脉、领导人脉、同行人脉、编辑人脉。最后是保持独立性,天助自助者,人尊自尊者,人际协调与个人魅力是相辅相成的。魅力来源于独立和实力,没有了独立和实力也就失去了魅力。

以上是我最近一个多月读《名师启迪骨干教师成长》一书的读书笔记,从该书中我学到了很多,尤其是一位骨干教师应有的基本素养。
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