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部编版小学六年级下学期语文第三单元试卷含答案下载

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楼主
发表于 2020-1-27 14:17:26 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
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      试卷内容预览:



第三单元主题训练卷
主题百花园(40分)
一、主题达标。(26分)
1.读拼音,写词语。(8分)
shí guāng(    )匆匆liú shì(    ),我在pái
huái(    )、chóu chàng(    )中又度过了一段时间。
我不能yuán liàng(   )自己虚度光阴。我tàn xī(   )
道:“过去的时光不可wǎn huí(   ),如何珍惜时间,去
迎接阳光míng mèi(   )的美好明天呢?”
2.照样子,写词语。(5分)
(1)头涔涔 _______________                        ________________
(2)飘飘然        ______________然          ______________然
(3)千门万户         千______万______          千______万______
(4)一声不吭一        _____不______                   一______不______
(5)翻箱倒柜        _______________                  ________________
3.根据要求给下面的词语分类。(7分)
畅快                愤怒                难过                激动                欣慰
感动          惧怕          沮丧          盼望          愧疚
                        归心似箭          追悔莫及          欣喜若狂  忐忑不安
(1)表示积极乐观的情感体验的词语:____________________
_________________________________________________
(2)表示消极悲观的情感体验的词语:___________________
_________________________________________________
4.在括号里填上表示心情的词语。(6分)
(    )(    )(    )地说      (    )(    )(    )地走
二、主题探究。(8分)
1.抒发内心情感的方式有多种。下面的句子运用了哪种抒发情
感的方式?请把相应答案的字母填入括号中。(4分)
A.直抒胸臆    B.借景抒情
C.即事抒情    D.借物抒情
(1)我张皇地拿出国语书,急急温习今天教过的课文,觉得课
文内容饶有趣味。                                                                        (  )
(2)我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不
能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?                        (  )
(3)天灰蒙蒙的,压抑得让人透不过气来。路旁的花儿耷拉着
脑袋,一副无精打采的样子。                                                (  )
(4)篮球蹦跳着,快乐地跳下了篮筐。                                (  )
2.根据课文内容判断下列说法的正误,对的打“√”,错的打
“×”。(4分)
(1)《匆匆》一文,紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时
间的流逝,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的
情感。                                                                                                (  )
(2)《那个星期天》的作者是史铁生,文章采用了直接抒情的
方法来写“我”的心理变化。                                        (  )
(3)《别了,语文课》写出了“我”对中国语文课发自内心的
热爱,表达了“我”对祖国的热爱之情。                (  )
(4)《阳光的两种用法》讲了“我”的母亲把“老阳儿”叠在
被子里和毕大妈把“老阳儿 ”煮在水里面两件事,从中
我们可以体会到母爱的温暖。                                        (  )
三、主题讨论。(6分)
读新闻,写感受。
“十一”长假,在拥挤的爬长城的人流中,有一位背着儿子的母亲格外显眼。9岁的儿子患有先天性肌无力症,花了很多钱也没根治。儿子说他想爬长城,母亲就毫不犹豫地背着儿子去了。母亲当然也会累,但为了儿子她还能坚持。
读了这则新闻,你有什么感受呢?你想对自己的妈妈说些
什么?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
阅读大舞台(35分)
四、课内片段阅读。(15分)
(   )去了,有(   )的时候;(   )枯了,有(   )的时候;(   )谢了,有(   )的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧    那是谁     又藏在何处呢    是他们自己逃走了吧      
现在又到了哪里呢
我不知道他们给了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1.按原文填空,并在第一自然段的“ ”里填上恰当的标点符号。
(8分)
2.“我们的日子为什么一去不复返呢?”这句话表达了作者
(  )(2分)
A.对已逝日子的怀念及对无法挽回流逝时光的无奈之情。
B.对时光流逝的迷惘与困惑之情。
3.作者在文中写道:“八千多日子已经从我手中溜去”。我估
算了一下,已经有______________日子从我手中溜去。(1分)
4.对文中画 “____”的句子理解正确的一项是(  )(2分)
A.“我”的日子像汪洋大海里的水一样多,表现了作者的
欣慰与自豪。
B.在时间的大海里,属于“我”的时间太少了,表现了作
者的哀伤。
C.过去的日子显得那么渺小,无声无息,消逝得那么快,
表现出作者十分无奈的愁绪。
5.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为____________________
___________________________________________________
_____________________________________________。(2分)
五、课外阅读拓展。(20分)
不可缠绕的心灵
曹文轩
我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。
十二岁那年春天,我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗,
便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了,两年后就有了一米多高。春天来临,它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年,它就能挂果——我想。然而,两年后,它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。
后来我终于找到了原因:我的老祖母借它为瓜架,在它的根
下种了丝瓜,那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了,它们却像锁链那样一道道地把树干箍扎起来,对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年,桃树又生机勃勃地成长起来。那年,春寒料峭,它开花了。夏天,桃子成熟了,十分
可爱。
如果我们也像这株桃树一样,被僵硬的知识的藤蔓所缠绕,
我们就会失去创造力,失去生命的光彩,甚至会精神窒息。
一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首小孩儿写的诗。诗的
题目我都记不得了,诗句也已忘却,但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼,可是已没有什么鱼好捉了,他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来,留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了,却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想,它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。
1.在文中找出下面词语的反义词。(4分)
释放——(   )                                柔软——(   )
2.请说说你对第二自然段画线句子中“奄奄一息”一词的理解。
(4分)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.文章写了几件事?请简要概括。(4分)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4.请找出文章的中心句,写在下面的横线上。(4分)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5.文章说:“我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬
的知识的束缚而失去自由。”你同意这种说法吗?为什么?
(4分)
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
习作新视角(25分)
六、习作展示。
幸福是肚子“咕咕”叫时,吃到妈妈做的香喷喷的饭;幸福是生病时,额头上爸爸那双温暖的大手;幸福是干渴难忍时,喝到爷爷泡的一杯清心的凉茶;幸福是考试成绩不好时,老师一句鼓励的话语……
请以“这就是幸福”为题,写一篇文章,注意把事情写具体。能以细节来打动读者,以真情实感来引起读者的共鸣会更好。450字左右。

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沙发
 楼主| 发表于 2020-1-27 14:17:35 | 只看该作者
六年级下册语文第三单元试卷1.zip (19.26 KB, 下载次数: 1601)
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板凳
 楼主| 发表于 2020-1-27 14:17:39 | 只看该作者

第三单元 主题训练卷
一、1.时光 流逝 徘徊 惆怅 原谅 叹息
挽回 明媚
2.示例:(1)泪潸潸 明晃晃
(2)欣欣 茫茫
(3)变 化  辛 苦
(4)言 发  丝 苟
(5)翻山越岭 开天辟地
3.(1)畅快 激动 欣慰 感动 盼望
归心似箭 欣喜若狂
(2)愤怒 难过 惧怕 沮丧 愧疚
追悔莫及 忐忑不安
4.示例:激动 开心 难过
伤心 孤独 快乐
二、1.(1)C (2)A (3)B (4)D
2.(1)√ (2)× (3)√ (4)√
三、示例:读了这则新闻,我被这位母亲深深地感动了,为了自己的儿子,这位母亲甘愿奉献自己的一切,母爱是深沉的,母爱是伟大的。我想对自己的妈妈说:“妈妈,您辛苦了!谢谢您这么多年来为我的辛勤付出。我一定好好学习,长大后成为对社会有用的人,不辜负您对我的期望。”
四、1.燕子 再来 杨柳 再青 桃花 再开
: ? ? : ?
2.A 3.示例:四千多 4.C
5.作者为时光匆匆逝去,自己却无所作为而感到忧郁、彷徨、伤感
五、1.束缚 僵硬
2.“奄奄一息”的意思是只剩下一口气,形容临近死亡。作者用拟人手法突出了小桃树被丝瓜藤缠绕而快枯萎的样子,与解除束缚后桃树的生机勃勃形成强烈对比,突出了文章的中心。
3.文章写了两件事:①小桃树被丝瓜藤缠绕着难以结果,解除束缚后又生机勃勃地成长起来。
②小孩儿的诗歌中透露出新的气息。
4.我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。
5.示例:同意。因为知识的僵化带来了思维的僵化,所以我们的心灵也就失去了自由。
六、例文略。
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