《动物儿歌》评课稿

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我校本学期的优质课评比活动已圆满落下帷幕。心中满满的欣慰和感动。

下面我结合我们年级刘娟老师的这节课谈一点儿感受和看法：

刘娟老师是我校青年教师中出色的代表。音乐专业的她勤奋好学，积极肯干，再加上自身的聪慧灵秀，能写会画善唱的她在短短的一年多时间内，在语文教学方面迅速成长起来。这次优质课比赛，她主动请缨，勇担重任，并且不负众望。着手备课以来，刘老师认真钻研教材，积极查找资料，在年级组内与老师们沟通交流，试课打磨，反复修改教案。

刘娟老师的这节课可以称得上是一节比较“精致”的课。它的精致，表现在以下几个方面：

1、          板书精致：

刘娟老师发挥自身的绘画特长，课前根据课文插图在黑板上绘出一幅色彩明丽的图画，一下子吸引住了学生的注意力。这样设计并不是单纯地从色彩上吸引学生，在后面的背诵环节，黑板画不但很好地保持了学生的注意力，还很好地发挥了辅助背诵的作用。

2、          课件精致：

3、          教学环节设计得环环相扣，教学过程十分流畅自然。

4、          识字方法安排合理巧妙。

这节课的重点是识记二类字。文中二类字较多，刘老师把这些二类字分成几个部分引导学生识记，降低了学生学习的难度。先利用形声字的规律识记几个带有虫子旁的字，还进行了拓展识字。剩下的几个形声字，刘老师自然地提出一个问题：文中二类字里还有那些形声字？引导学生找出“迷、造、藏、粮”，利用形声字规律进一步识记。剩下的“网、食”是象形字，刘老师运用字源、字理识字法，出示古文字片，指导学生识记。我很喜欢，也特别欣赏这种识字方法，这样学生学得兴趣盎然、印象深刻。这样把众多的二类字分步调、分类别识记，化难为易，效果很好。值得一提的是刘老师在学习生字时复习巩固拼音的意识也很强，随机提醒“前鼻音、后鼻音、整体认读音节”等。

5、拓展环节设计不错，发散学生思维，发展学生的语言表达能力。

老师出示一幅图画，让学生学着书中的说法，当当小诗人。在图画和填空题的帮助下，学生较轻松地进行了语言训练，体验到了尝试的乐趣。

当然了，再好的课堂也不可能没有一点儿瑕疵。比如在解释“食”的字理时，第三笔“点”和前两笔应该属于食盒的盖子，“点”是盖子的下沿。在指导朗读时，老师引导学生拍手读，而此时屏幕上出现了老师划分句子节奏的斜线符号，这是两种不同的读法，按划分的节奏符号读是不适合拍手读的。

不过，瑕不掩瑜，刘老师不负众望，课上得十分成功。整节课，设计精致，上得精致，趣味性较强，很适合一年级学生的年龄特点。孩子们在兴致盎然中学文、识字、背诵，学得很扎实。

很感叹我们文博路小学钟灵毓秀，在能干善管的领导带领下，老师们在较低的起点上起步，迅速成长、成熟起来。相信我们文博路小学的明天一定会更灿烂！