小学班主任班级管理策略的分享

网站工作室

很多时候我的观念一直都是教师应该在课堂中把控学生，用自己的言行去引导孩子们，发挥他们的想象力，调动他们的思维。可是，我的理解错了。
      前几天我在朋友圈中看到其他教师发的图片，都是一些上课中学生讲课的图片，并配有文字，说孩子们讲的不错，比我们都要好。我看到后心生羡慕，觉得这样的做法很不错。可是实行到我们五二班是否有同样的效果呢？我担心的是孩子们的纪律，是否会声音嘈杂，害怕她们认真不起来，所以，我还是决定由我来讲课。
      然而今天，我尝试让孩子们讲课，突然发现她们准备的很充分，站在讲台上，真像一位教师，并且纪律也不差，听的津津有味的，这时我才明白，这才是真正的自主学习。我之前还真是小看她们了，觉得学生需要我们的时刻鞭策，原来，她们真的很棒。所以班级好的发展是师生共同建立起来的，这是我班级管理的策略的几个方面，与大家分享。

一、教师要充分的调动学生的积极性。良好的兴趣是成功的一半，充分利用好兴趣。教师的教学会事半功倍。学生的脑海中其实有很多的想法，天马行空，所以在课堂上应该以学生为主导，充分的让他们发表自己的见解，多给学生机会。

二、建立班干部机制，发挥带头作用。作为班主任我们都很忙，有些小的事情不必亲力亲为，找出班级学生中优秀的学生或者是能力很强的学生，以他们自身的特点各司其职，学生会把事情做得很棒，因为在其中也找到了自己的价值所在，有种幸福感、成就感，很乐意帮助老师。

三、赏罚分明，及时表扬或批评。对于表现好的学生给予充分的肯定，最好的是物质上的奖励，他们会为了目标而拼尽全力，积极进取，在登上讲台的时刻有种满满的自豪感，迎来全班的掌声。对于有错误的学生及时批评，让其认识到错误，在大家的监督下进行检讨，减少此种行为的发生。

      作为教师，应该尽最大的努力，发现孩子们的潜能，不断的去挖掘，用欣赏的眼光去看待每一位孩子，善于发现她们的闪光点，并让他们尽情的施展，这才是一位好老师！