小学班主任个人自传

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一、培养班干部

火车跑得快,要靠车头带,因此,我非常重视对班干部的选拔和培养。得力的班干部是班主任的有力助手,他们坚持以身作则,公平,公正,营造良好学习氛围的目标去管理班集体,在班级活动中起着带头模范的作用,使得我对班干部放心,对全班同学放心。平时的班集体秩序的维护,学习墙报的出版等等,自己只是给予适当的指导,都是班干部在一手操办,但都收到令我,令学校领导满意的效果。

由于学生们年纪不是很大，,我对他们的工作能力状况不甚了解,因此我采取自荐和推荐的方式产生了一批试用的班干部，然后对他们进行干部培训:做一名班干部应该具备的素质---:平等、以身作则、强烈的团队精神，在观察了三个星期之后我才确定班干部的具体成员名单和干部的具体分工。这样干部便能进入自己的角色、各司其职、积极负责,班级的各项工作得以顺利开展。当然学生在管理班级的过程中难免会出现些小插曲,有一天我刚去检查我班公地的打扫情况,发现垃圾满地都是,经过自己耐心地调查,发现是因为劳动委员在通知负责公地的同学的时候工作态度不够好所致。

每星期我都参加班委的例会,一般情况下是由班长主持,自己旁听,会议主要是围绕一星期以来班级的动向和建设情况,班干部检讨和自我检讨等等来进行。对他们可行的意见给予充分的肯定和支持,对他们有偏误的看法给予合理的纠正,对不完善的地方给予适当的补充。就这样的,促使班干部慢慢地健康成长,在班干部的带领下,班集体也健康地成长着。

二、和谐共处，齐心进步

班主任是班级管理的重要参与者和实现班集体民主和谐的协调者,因此班主任的言行举止就要注意对学生应有言传身教的影响,同座位的调整是最能反映学生心声的,因此我在坚持成绩好坏搭配、课堂表现好坏搭配,都能清楚地看到老师板书和清晰地听到老师讲解的前提下,安排学生就坐,并在一个月后每组同学将整组调到下一组就坐。

当然每个同学都有犯错的时候,在我的心目中不能以成绩好坏,或者是不是班干部来衡量学生,处理学生的方式也应当人性化,公平化。让同学们认识到“犯了错不要紧,最重要的是要有勇气承认并改正错误,并做到今后不犯相同的错误”才是最重要的。开学之初我因心急仅凭直觉地批评了一个爱捣蛋的学生,之后,我发现该学生总是心事沉沉,总有什么话要说

似的,后来,我通过调查发现自己无辜了那个学生,在上课之前当着全班同学的面,我肯定了该同学开学以来的进步,并承认了自己的过失,没想到自己的坦诚收到了很不错的效果:学生认识到了班级里面任何一个人(包括班主任)都没有特权,都是平等的。开学以来,我差不多每个星期都能收到来自各种类型学生自主上交承认错误并决心改正错误的保证书。

三、同心同德锐意进取

在班级的管理中,仅仅是班主任做到了为人师表,班干部起到了表率作用是还不够的,我们必须重视每一个学生在班集体管理中的作用。在平时的日常生活中我们必须重视学生的自我控制,自我管理能力的培养。除此之外,还要把他们带到积极参与班集体管理之中来,让每一位学生都意识到自己是这个班不可缺少的一员,他们的言行举止都将影响着整个班集体的声誉。在做班务工作时,重视每个学生的意见,表决班务决定时要求有一半以上的学生赞成才能实施。

四、正确对待有问题的学生

由于家庭、社会、环境的影响以及孩子的生理发展,孩子的思想、行为、价值观都会受到冲击,一些不良的现象会侵蚀到孩子的内心深处。作为班主任，应该关注性格孤僻的学生,做好学生的思想工作,经常与其沟通,帮助其树立健康的心态,朋友般的交谈,帮助其学会合作,为这类学生以后的发展打下基础。比如我班的靳方博同学,性格孤僻,对人冷漠,学习成绩较好,但如果任其性格发展下去势必会影响该生的发展,为此我利用业余时间,放下自己的架子,与其交朋友,谈心,最终我用自己的真诚感动了他。现在，她变得非常尊重老师,与同学的关系也变得相当融洽。

这是半年以来我所做的工作，通过做班主任工作,我深感责任重大,孩子是未来,孩子是希望,孩子是需要保护的幼芽,每个孩子都有自己的优点,作为一名班主任,不要玷污了太阳下最光辉的职业,要用爱心来对待孩子,用诚心来打动孩子,用热心去帮助孩子,用微笑去面对孩子,用自己的人格去影响孩子。班主任要给孩子们一个美丽的天点火油泵空,充分的发挥学生各方面的能力,让孩子们自由而轻松的翱翔,使他们成为明天最美的太阳!