体积与容积教学反思

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1、学生对空间的认识是比较早的，幼儿园的孩子都知道吃苹果要吃个大，在孩子的意识中没有只知道谁大谁小，没有体积这个体积这个概念。在本节课中，孩子们对土豆和红薯那个大一些，基本都能判断，可是上升到数学知识为什么有迷瞪呢？理解体积的意义还是有一定的困难，所以要让孩子们通过动手操作，理解体积和容积的意义。

2、学生们在动手操作实验过程中，不能很好的描述实验的过程，实验做的很好，可是从中受到的启发少之又少，怎么提高孩子们的动手操作能力以及发现问题的能力。

3、课堂速度教学太慢，没有很好的掌握课堂节奏，因此一节课没有完成预想的教学任务。个别教学环节需要再调整。