幼儿园新教师2019——2020年度上学期个人总结

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2019年8月，我来到了一个充满欢笑与爱的地方：二七区实验幼儿园。短短四个多月的工作时间给我带来了不少收获。

这一年，我的关键词是：寻宝。当我把学前教育看做是一块巨大的藏宝图时，我能够在幼儿和家长身上寻找很多丰富的宝藏，而这都将有利于我在以后的工作旅程中快乐的收获价值。

首先是幼儿方面，作为一个旁观者，我总是能听到很多童言童语，他们有时是有趣的，有时是出乎意料的，有时也是令我回味的，在他们稚嫩的脸庞和天真烂漫的笑容中我能感受到他们真挚的情感，而就是这样具有感染力的快乐笑声，就像层层的海浪拍打着我的心海涤荡着我的心灵。当然了，作为一个旁观者，我能够感受到的不只有惊喜，还有惊吓，比如我会看到满地打滚的孩子，我会看到吃饭吃了满桌子的孩子，我还会看到老师怎么说口令他都不听的孩子，有一次我给我的妈妈打电话：“怎么会有这么调皮的孩子啊，我太难了！”我妈回了我一句：“你小时候也没乖到哪去。”这样一句看似玩笑的话语却让我开始思考一件事，与孩子对话是不是就是在和小时候的自己对话？这部由的让我站在孩子的角度去思考：作为一个参与者，假如我是孩子，我会思考什么？

假如我是孩子，我希望遇到什么样的老师？我希望参与什么样的活动？我想我一定希望我的老师首先是爱我的。在班里，如果有孩子跟我说一声：“荔枝老师，我好喜欢你啊！”我都会开心上一整天，那么我为什么不在鼓励孩子的时候说一句：“孩子，老师真的很爱你，你一定要继续加油，好吗？”在爱的基础上，我能够感受到老师对我的尊重、信任，我们双方一定都是快乐的。我更希望我参加的活动是能够吸引我兴趣的，能够满足我的好奇心与想象力，能够让我在探索与交往的游戏过程中获得一些教育意义。同样，这也都是《教师专业标准》中专业理念与师德对我们提出的要求。这个学期，我的带教领域主要是语言、科学、美术和体育，在这四个领域的带教过程中，我遇到过很多问题，也有过很多的疑惑，这都是我需要在下学期继续进行发现、反思和改进的。

从家长这个层面，我希望从父母和自己这两个角度来去思考假如是我的孩子。首先是从父母的角度，他们会希望自己的孩子遇到什么样的老师？我想德行一定是排在第一位的，《教师专业标准》中也将师德排在了前位，我曾听到过一句话：德不近佛者，不可以为师。虽然这句话听起来有些夸张，但无疑在告诉我们师德有多么重要。其次就是专业了，我们作为幼儿园教师一定要认识到自己专业的独特性。从自己这个层面，假如是我的孩子，我会希望我的孩子能够够在幼儿园获得最佳成长，而这一定是建立在我正确的儿童观上，才能让我发现每个幼儿的个人特点、智慧和性格结构，因此除了幼儿园让我们写的研修记录、详细的教案以及幼儿行为观察记录，我自己也会准备一个本子用来记录孩子们的一言一行以便更加深入的了解每一个孩子的个人特点，来发现他们的天赋、挖掘他们的潜能。

这个学期，我获得的还有许多许多，这也让我更加坚定，坚定的在接下来的工作旅途中收获更多的宝藏，坚定着我一定要在学前教育领域有所建树，新的一年，继续快乐地向前冲！