小学一年级新教师班主任期末工作总结

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从去年入职到现在已经将近五个月了，这五个月以来自己收获满满。还记得刚入职时，自己什么也不会，每天都很焦躁，每次去上课时，看着一张张稚嫩求知的小脸，我都不太敢开口说，有些不自信。于是，为了改变这种状态，每天都备课很久，不会管理班级，就请教其他老师，尤其是办公室里的老师们很热心，有些事不会做，就手把手教我，所以自己的成长很快。

担任班主任的这几个月以来，自己感触颇深，有一些心得体会，拿出来与大家分享，不对的地方也请大家多多批评指正。

1、一般学习习惯的培养。

一年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。一年级学生年龄小，我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。例如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，然后再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势。又例如，在训练学生摆放和整理学具时，把顺序和方法告诉学生，让学生自己来展示说步骤。其三，注意良好习惯形成后的保持。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对于技能的形成会产生遗忘，因此要时刻注意这些习惯的复习，这些习惯成为了我的一项日常工作。

2、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式也各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是在低年级学生当中一项特殊的但又非常重要的学习习惯。不仅要指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格做到看书、写字的标准姿势，做到一拳、一尺、一寸。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师了解并配合养成。在和其他科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。例如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再比如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，抓住特殊习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学生的良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。

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3、良好的班风建设

有句话说：抓在细微处，落在实效中，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。我通过开学后的一段时间的观察，和学生们的反应，选了一批新的比较优秀的班干部。要求每个班干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。在班级中多对班干部进行正面的表扬，在同学心中树立良好的威信，并激励大家能够产生学习的动力，从而形成良好的学习氛围。一个学期来他们工作非常认真，成为班级中各方面的示范榜样。

4、加强后进生的思想工作。

在平时多关心一下后进生的学习和生活，经常进行谈心交流，关注他们的点滴进步，在课堂中多表扬，多让他们展示自己，树立他们学习的自信心。经常与这些家长进行及时沟通，形成家校合一，共同进步。加强对他们的作业指导和学习帮助，使他们取得共同进步，在班级内逐步形成良好的学习氛围。

时光飞逝，不知不觉一个学期就过去了，我担任的是一年级四班的班主任，在这一学期中，我和班里的五十三个孩子都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。我对于他们也有了一定的了解，他们调皮捣蛋的时候，我会暴跳如雷。但是他们懂事的时候，也使我倍感欣慰。有人说：要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、领路人，只有我心中拥有太阳，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。

以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这一学期的工作，几多感慨，这其中的有经验，然而更多的是教训。如果问我这一学期的感受的话，我会说，很累，但是很充实。是学校领导、其他老师们、家长以及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但是我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。在班主任的工作中，要想把班级管理的井然有序，让学生仅仅凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理和教学中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个跟高的台阶！