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一年级科学课教学案例 敢于尝试第一次

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楼主
发表于 2020-1-18 14:38:57 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
我不喜欢墨守成规,所以选择创新求变,敢于尝试第一次。教学中,我亦鼓励孩子们学习上要灵活掌握知识,不断找到适合自己的学习方法。我鼓励学生尝试第一次,总对孩子们说:你们如果有想法,就可以付出行动,只有做了,才知道结果会怎样。

今年秋季开学,我第一次教一年级科学课。对于我来说,是一次熟悉一年级科学教材的好机会,更是一次研究一年级科学教法学法的好机遇。一年级的科学知识内容丰富有趣,比如:与我们密切相关的“五官”、可爱的小动物、奇妙的磁铁等等。这些知识都能引起孩子们的兴趣。

我这样上科学课。比如,第一节课是吹泡泡,我先布置了课前预习,请同学们和家长一起参考科学课本提示,提前搜集实验需要的材料,并在家尝试做一做吹泡泡的实验。等到上科学课,学习吹泡泡这一课,孩子们把实验材料带到课堂。我首先,让孩子们说一说,吹泡泡用到了哪些东西。由于,提前做了实验,孩子就都会回答了。有用洗洁精的、有用洗衣液的、还有用洗手液的…… 孩子们七嘴八舌说得可多了。这样就打开了话匣子,你一言我一语,孩子们表达得真好。交流完实验材料,我们开始做实验,个个蓄势待发,都准备吹出最大泡泡。预备开始,同学们开始吹泡泡了,顿时教室里成了泡泡的海洋。在五颜六色泡泡的映衬下,教室也变成彩色的了。“老师,你看,我吹了一个可大的泡泡。”有个孩子兴奋地告诉我。三分钟吹泡泡活动结束了。

萱萱问:“老师,泡泡都是圆的吗?”当然不是了。我心中暗自窃喜,幸好我早就准备了一段小视频“比克曼的科学世界”吹泡泡,打开多媒体,学生很认真观看视频,因为他们都想知道泡泡都有什么形状的。眼见为实,学生从视频中,亲眼看到了泡泡可以是不同形状的。把泡泡吹到不同的形状的边框里,会产生不同形状,有方形的,多边形的等等,如果在多个泡泡中间吹泡泡,则产生多面体的泡泡,太神奇了。道理是:平时在空气中吹泡泡,泡泡自己与自己“粘”在一起,形成球体:如果在正方形边框里吹泡泡,泡泡就会碰到正方形边框,从而泡泡向外展开,到达边框时,黏住边框,成了正方形。但是,这个道理对学生说,不容易被理解。反而,通过看视频,学生印象深刻,记忆犹新。

复习科学的时候,我让学生画一份科学手抄报。一年级学生第一次接触手抄报。怎么办呢?是个挑战。但是,枯燥的知识性复习,已经复习好多遍了,画科学手抄报,正是投其所好,一年级孩子都可喜欢画画了。不但可以画画,也能复习科学知识,一举两得。首先,我给学生展示了高年级学生画的手抄报,然后,让孩子从科学书中找到一些知识内容写上去,最后画上一些漂亮的花边和图案。一节课下来,学生兴致勃勃地画手抄报,全心投入学习的孩子们真可爱。看到自己画的手抄报,学生仔细端详着,脸上洋溢着成功的喜悦。第一次画科学手抄报,学生收获满满。

教学相长,我第一次教一年级科学,勇于探索,尝试新的教法,得到了学生肯定;一年级学生第一次学科学,敢于尝试,知晓了科学知识,开阔了科学视野。我和孩子们将一起更好地学习科学,不断尝试,力争进步。

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沙发
 楼主| 发表于 2020-1-18 14:39:09 | 只看该作者
经开区能庄小学   李慧鹏
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