三年级英语期末复习及考后感受

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（一）全面复习抓基础，帮助学生全面系统地复习所学过的知识。

1、过好字母关。字母是英语学习的基础，我把英语字母复习日常化，每节课花费三分钟时间听写个别字母，默写部分字母段，当堂互相批改订正，课下我再检查。这样既复习字母语音，也练习了字母书写。针对书写问题比较严重的学生，我让他们每天默写一遍，拿给 我批改订正。

2、按词汇表复习单词，家庭作业布置，比如说今天把学过的颜色类单词抄写一遍，每天写不同类的，这样孩子们的单词也系统化了。

3、过好短语关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。每个单元，我都让孩子们边说边做Let’s do部分，同桌俩边做边互相检查，我巡视全班做的情况。

4、过好日常交际用语关。 日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝福语等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合。

（二）不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，既要让学生有获得成功的机会和感受，也要让孩子们感受挑战困难的乐趣，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

（三）结合真题，讲授应试策略。在讲解试卷的试题，每一种题都有他的做题方法和策略，结合试题讲解，并观察孩子在下次测验中是否运用，适时表扬使用做题策略的同学。

   三年级英语其实很简单，重在日常。这次考试印象最深刻的就是听力最后一题，内容来源于我们读过的绘本《Brown bear brown bear what do you see》。我不仅讲授了，而且家庭作业也让孩子们打卡读了绘本。当然，学习绘本不在于应试，而在于使孩子对英语感兴趣。

希望自己的教学会更进一步，至少做到使孩子对英语感兴趣或者不讨厌。