小学语文老师工作述职 遇见时光的美好--讲述我的年度故事

网站工作室

一、学习---让我感受名师的风采

本学期学校组织教研组长引导课，接到这个任务，不由得有些紧张，虽说教学这么多年，但是上公开课的次数也是屈指可数的。经过几周的准备，推翻重来，最终确定了讲《圆明园的毁灭》第一课时。

新课开始，谈话导入，我先请同学们谈谈自己观看70年阅兵仪式的感受，由值得自豪的事情，由此引出不忘国耻，圆明园被毁灭的事情。然后师生一起板书课题，提醒“毁”字的书写。理解“毁灭”一词，读课题，质疑。接下来带学生概括了解每个自然段主要讲了什内容，然后检测字词，最后学习第一部分，整体感受损失巨大。

整节课自我感觉比较流畅，学生学习状态还不错，但是区教研员在评课的时候，我才知道这个获得过省级一等奖优质课的教研员居然当时的获奖的课就是这一课，真是有点班门弄斧的感觉。董老师给这节课评课的时候不仅指出了我的不足，而且为大家分享了他当时获奖的教学设计，这节课真是让我收获挺大的。

网站工作室

二、宽容——让学生体会错误的存在

著名教育家苏霍姆林斯基说：“什么是我们生活中最主要的东西呢?可以不假思索地说，就是热爱儿童。”秉承着爱的教育，在教育教学中，虽然我有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态；虽然有时也感到很累，很烦，但我心中时常会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，我要在他们纯真的心灵里书写最美的诗篇。我用真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我经常告诉学生，要学会换位思考，遇到问题，多站在别人的角度考虑一下。我是这样教育学生的，也是努力要求自己这样做的。当孩子之间发生问题时，我始终想着如果是我，我会怎么做。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我坚信，只要我以一片至真至诚的爱心感染每一个孩子，就一定能赢得他们的理解和信任。

李某某是一名让很多老师都头疼的孩子，先天性耳疾，需要佩戴助听器辅助听力，佩戴后听力也无法达到正常人听力效果，行为也比较怪异，课堂上经常大喊大叫。心情好的时候会拿本书看一看，心情不好就推桌子或者拿别人东西骚扰别人，发出怪叫，爬到地上，有时候会自己坐到讲台地面上。上课不是玩这个，就是玩那个，还经常钻到桌子下面。课堂里不捣乱的时候他也会睡觉，不听课，不写作业，平时测验时也不交卷子。最惹众怒的是他常常违反学校规定，带来各种各样的零食奶茶，把垃圾随手乱丢，特别是值日生刚打扫干净，他就会在地面上扔下垃圾。还屡教不改。面对这样的孩子，的确没少让我伤脑筋，我对他付出了更多的关注：悄悄提醒他捡垃圾，约定只要他主动捡垃圾或者举报乱扔垃圾的同学，我就给他发一个积分卡；只要他上课不扰乱课堂秩序，不打扰别人，也奖励他，就这样，他上课扰乱秩序的次数越来越少，无聊了就自己看书或者睡觉。原来他放学总是不跟路队，我告诉他放学后我们需要清点人数，全班学生少一个都不行，现在他知道了，虽然不能规规矩矩的站在队伍里，但是总是在我们的路队周围游荡。就在考试之前，他很骄傲的告诉我，老师，我已经得到了10分，可以换一个表扬信啦！

苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。”在平凡的岗位上，我们用自己的爱心照亮着每一个学生，关注每个学生的一言一行和发展成长。

网站工作室

三、肯定——让学生体味成功的喜悦

我们班里有一个叫楚呈睿的学生，常因父母没时间管，自己懒惰而不做家庭作业。找他谈话他总会找各种借口为自己开脱，及时放学留下，他也会悄悄溜走，各科老师真是想尽各种办法，无论是软硬兼施他都“外甥打灯笼照旧”。

怎么办？一天放学之前，我又找到了他，我跟他闲聊，问他父母在哪里上班，了解到他的家庭原因之后，我问他觉得妈妈每天这样上夜班，回家那么晚辛苦不辛苦，这么懂事的孩子一定帮家长做了许多事情来减轻父母的负担吧？他很骄傲的告诉我，老师我的晚饭都是自己做的，我还会整理房间呢！我非常夸张的表扬了他！然后我问他：“你给妈妈减少了很多任务呀！如果作业写不完，让妈妈来学校看着你写，妈妈一定会有时间吧！”他一下子尴尬起来。想了一会说，老师我不想让妈妈来学校。我让他自己说作业怎么办。当着我的面他态度很诚恳地说：“今天一定好好完成作业后。”听到此话我没有做任何反应，而是进一步问他：你准备怎样确保作业一定完成呢? 他说：“今天回家一定抓紧时间做。”

虽然对他的话我持怀疑态度，但我还是相信了他，我没留他。我对他说，我今天相信你一次，看你明天的表现。

第二天组长检查作业，告诉我他作业完成了，且作业完成得不错，于是我连忙对着全班同学说：“同学们，现在老师告诉大家一个好消息：今天楚呈睿同学按时完成作业了，而且完成的质量不错。我们让他介绍一下自己是怎样克服了自己的缺点而完成了作业的好吗？同学们都鼓掌赞同，于是他很不好意思的走上讲台，扭扭捏捏的也没说几句话。虽然简单，可对他来说却意义非凡，也许是第一次在全班同学面前受到表扬，言语中竟有掩饰不住的激动。听完他的介绍，同学都为他鼓起了掌。听到这掌声，他脸上洋溢着甜甜的微笑。我知道他感受到了完成作业被称赞的甜蜜，体会到了成功的喜悦。

放学了，我又找到了他，对他说：“以后的作业能按时完成吗？”他说：“我一定能按时完成，”我感觉到了他语气的坚定，我相信他一定会履行自己的诺言。此后，他真的把作业做得非常认真、整齐。我也再没有因为不做作业而找过他。

这事过去了，但对我的启示是很深的。它告诉我，对于那些尝够了失败的苦涩滋味的后进生来说，如果能让他们提前品尝到成功的甜蜜，那么就能有效地帮助他们树立走向成功的信念，从而激励他们不断走向成功。

冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就会变得自卑，从而对自己失去信心；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。所以我在以后的班级管理中，我会给学生多一些鼓励。让他们做一个自尊，自信，自强的人。