新部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课堂教学实录片段

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新部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课堂教学实录片段
5．草船借箭
【教学片段】  
——感受诸葛亮的神机妙算
师：《三国演义》全名《三国志通俗演义》，是明代文学家罗贯中编著而成。罗贯中倾注一腔心血，搜集了大量的三国历史、杂记、遗闻轶事、野史、小说和民间传说，融合自己的政治抱负和参加农民起义军的战争生活经历，生动地再现了魏、晋、吴三国间的政治和军事斗争历史。小说以叙事为主。在叙事结构上，以蜀汉为中心，以三国矛盾斗争为主线，精心结构无数的故事。
《草船借箭》的故事就发生在孙刘联合抗曹的时候，故事结构严谨，以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。诸葛亮受刘备之命，过江东，协助东吴一起抗曹。周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的威风，粉碎了周瑜的阴谋。
师：通过第一节课的探究交流，我们知道，早在诸葛亮给周瑜立军令状之前，诸葛亮已经谋划好了草船借箭的计划，他想得是那样周到、那样细致，最后草船借箭的计划得到了成功实施。难怪鲁肃回来告诉周瑜借箭的经过，周瑜长叹一声说——
生：（齐读）诸葛亮神机妙算，我真比不上他。
师：诸葛亮成功实施草船借箭，周瑜自叹不如。同学们，你们觉得诸葛亮的神机妙算，在课文的哪些地方得到了充分体现呢？
生1：（朗读）“这时候大雾漫天，江上得人连面对面都看不清。”我从这里体会诸葛亮神机妙算的。因为大雾漫天，能见度很低，所以敌人看不见他，当然他也用不着看见敌人，曹操怕江边有伏兵，就只能用远距离的武器防御，这样诸葛亮才能草船借箭成功，这才能体现出诸葛亮的神机妙算。
师：你理解得也非常不错。你看看这是一场怎样的雾？你读一读，要让大家感受到这场雾。
生1：（朗读）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
师：比刚才大了点，但这场雾还不够大，谁能比他读得更大？
生2：（朗读）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
师：雾更浓了，但还是没有漫天呀！谁再来读一读？
生3：（朗读）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
师：这才是一场漫天的大雾啊！诸葛亮事先知道这时候一定会有雾吗？你是从哪里看出来的？
生：第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
生1：（朗读）“第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”
师：谁来读读这句话？
生2：（朗读）“第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”
师：你真棒，把诸葛亮的胸有成竹，把诸葛亮的运筹帷幄读出来了。
师：老师觉得这句话写得太啰唆，这句话完全可以改成这样：“到了第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”这样一写，又简洁又明了，不浪费笔墨，多好啊！在书上把它改一下吧。
生：（纷纷示意）不能改，不能这样改。
师：不能改？为什么不能改？这样改不是挺好的嘛！
生1：因为有了这两句话，就能体现诸葛亮预测到第三天四更时候有大雾的。如果直接说直到第三天四更的时候，也许碰巧第三天四更时候来了大雾了，他一看，噢，来了大雾了，就今天去借箭吧。
生2：第一天第二天虽然说没动静，其实他这边盘算着呐，第一天第二天说明他做事情不是非常着急，而是他沉着冷静。
生3：如果你直接写到第三天四更时候的话，就没有那种胸有成竹的感觉了。
生4：这样还能看出诸葛亮在立军令状的时候非常有把握。
师：同学们分析的真透彻。从中可以了解到这是一个什么样的诸葛亮？
生：懂天文。
师：一直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，而这个时候，鲁肃，还不知道诸葛亮把他请去干嘛呢。雾还没散，船已经靠近曹军的水寨。这时的鲁肃会有什么表现？
生：鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”
师：诸葛亮是怎样说的？
生：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
师：说能找一个同伴读好鲁肃和诸葛亮的这段对话？
生1：如果曹兵出来，怎么办？
生2：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
师：“诸葛亮笑着说”，你们觉得诸葛亮他在笑谁？
生1：我觉得诸葛亮是在笑曹操，笑曹操谨慎多疑，不敢出来迎战。
师：说明诸葛亮对曹操的性格怎么样？
生1：了如指掌。
师：这是一种什么样的笑？
生1：讽刺的笑。
生2：轻蔑的笑。
师：谁能读出讽刺、轻蔑的语气？
生：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
师：对诸葛亮的笑，你们还有别的体会吗？
生1：我觉得他是在笑他自己的神机妙算，笑他自己有这么大的本领，对所有人都了如指掌。
师：这叫自信的笑。来，把这种感觉读出来。
生2（自信地朗读）：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
生3：他还在笑鲁肃，笑鲁肃的忠厚老实。
师：这是一种什么样的笑？
生4：这是一种幽默的笑。
师：来，读读看，把这种感觉读出来。
生5（幽默地朗读）：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
生6：我觉得诸葛亮还在笑周瑜呢！前面主要是周瑜想害诸葛亮，而现在诸葛亮马上就会有十万支箭了，他就觉得你周瑜肯定想不到这点。
师：所以诸葛亮怎么说的？
生7：他说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
师：诸葛亮这一笑，笑得多么自信、多么自豪、多么喜悦啊！咱们一起再来读读诸葛亮这一充满智慧、充满胜利的笑！
生：（齐读）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
师：那么，曹操真的不敢派兵出来吗？你是从哪儿知道的？
生：曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。博水军弓弩手朝他们射箭便是。”
师：诸葛亮前面这样说，曹操后面果然这样做，你从中感受到什么？
生：诸葛亮算准了人。他算准了曹操的谨慎多疑。
师：诸葛亮算准了曹操的谨慎多疑。他还算准了哪些人？
生1：算准了鲁肃的忠厚守信、顾全大局。
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
生2：他还算准了周瑜的嫉贤妒能。
周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
师：诸葛亮不但事先预测好了气象，预测好了人物。而且他也预测好了这个地理位置和受箭的方法。课文中是怎样描述的？
生1：诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
生2：诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
生3：曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
师：当鲁肃详详细细地把这一切告诉周瑜之后，周瑜于什么表现？
生：周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”
师：读完全文，你觉得周瑜和诸葛亮比，还有哪些地方不如诸葛亮的？请同学们利用课余时间互相交流。