绘画《好妈妈》教学反思

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本节绘画课是孩子比较喜欢的人物——妈妈， 妈妈是孩子非常熟悉和喜爱的人，再结合母亲节，因此安排了此次绘画活动《好妈妈》。对于中班下学期的幼儿来说，已经有一定的绘画基础，但是在绘画活动中，孩子往往喜欢照老师的示范画来模仿。

本次绘画《好妈妈》活动中，重点体现在妈妈的样子，结合实际经验让幼儿作画。由于每个孩子的妈妈都是不一样的，所以我在教孩子画“好妈妈”时，不再像以往那样，只画一张妈妈的范画来引导幼儿照着画，而是把教学难点放在怎样让幼儿画出自己妈妈的形象上来。我思考着怎样教会幼儿，让幼儿不再依葫芦画瓢。首先，我让孩子们自由讨论与交流，“说一说：你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”。引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。然后，我按重点进行局部讲解，并重点用语言引导幼儿回忆自己妈妈的特殊形象，如“谁谁小朋友妈妈的脸长什么样子？圆圆的？方方的？还是椭圆型的？”然后我根据幼儿的回答边讲解边画圆脸、方脸和椭圆形脸的画法。接下来的部分，我以同样的方法依次画出妈妈的头发（是短发、直发还是卷发）和五官、身体及服装。我主要讲重点放在脸、头发、表情和服装上。在作画的过程中，幼儿积极参与问答，跟随我的问题回忆自己的妈妈。如：在画妈妈的五官的时候，我说“我的妈妈脸上总带着微笑，我可以画开心表情。”开心的表情怎么画呢？我们可以把嘴巴画成半圆型或向下弯的弧线，这就是开心的表情。“我的妈妈很凶。”袁钰说道。我反问她：“妈妈平时都很凶吗？在什么时候妈妈才会凶你呀？”“我做错事的时候，她会打我。”袁钰犹豫了一会儿回答道。“哦，老师知道了。那是因为你做错了事，妈妈很生气，才会凶你是吧？所以妈妈那是生气的表情。那妈妈生气时候的表情怎么话呢？我们可以画一个向上弯的弧线或是波浪线。”在这一环节中，刚好抓住这个小插曲，为下面幼儿操作做了很好的铺垫。等讲了好几个不同形象的妈妈，幼儿就迫不及待地画起自己的妈妈来。但我没有直接让幼儿开始动手操作，我再次要求幼儿先想想自己的妈妈到底是什么样子的。

由于有了前面的活动作铺垫，幼儿笔下的妈妈比以前更丰富了，不再是以前那样照着老师的描述画画，表现出大同小异的妈妈了。不过孩子还是倾向老师的示范画，有部分孩子不敢大胆的表现，以后还要多鼓励孩子大胆作画。