小学英语优秀教师示范引领课活动总结

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本周我们学校进行了优秀教师示范引领课，分为低段和高段上课。通过本次活动，我们每位老师都感觉从备课、上课到最后的评课都有了不同程度的提高，特别是磨课后的小组教研中，每个老师都暢所欲言，更是让我们茅塞顿开，受益颇多。老师们在教育教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。现将本次示范引领课的总结如下：

1.通过这两节公开课，我发现了一些中年轻的教师正在不断的成长，这是我们学校的希望和未来，也是值得欣慰的。

王颍雀老师由原来对课堂的模糊到现在的脱颖而出。她制作了精美的课件，栩栩如生的画面以及新颖有趣的游戏活动吸引了孩子们和在座的老师。王老师扎实的基本功，循序渐进的各种形式的语言操练，有效地激发了学生的学习兴趣。

2.教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。

课堂上虽然设计了不少游戏和自创歌曲，但整堂课井然有序。这需要老师过硬的驾驭、课堂能力。教师从学生的手、脑、眼等各种感官培养了学生的英语综合语言运用能力。

3.教师的个人素质过硬。两位老师用流利的英语口语组织课堂教学，流畅的课堂设计、娴熟的课件操作，动听的英文歌曲，优美的肢体语言无不表现出她们过硬的个人素质。

4.教师重视程度高。

  通过本次活动的开展我们组不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，是非常重视这次活动的，把它真正当作成一次学习、交流的机会。

这次示范引领课中也存在一些问题：

1.老师的语速太快，学生在接受知识信息反应不过来。

2.在教学环节上不够严谨，教学方法反反复复，重复性语言较多。

3.要注意处理好课堂上预设和生成之间的关系。

4.课堂上问题的设计还不能很好的激发学生创新思维的潜能。

总之，本次活动促进了教师们的成长，提高了教师的整体素质。当然，我们也应该清醒地看到，本次示范课并非完美无缺，不可否认，很多课的整体构架思路还可以更精妙更自然，课堂细节还可以进一步精雕细琢，课堂效率还可以进一步提高。有效教学仍然是我们必须不断追求、不断挑战的境界。教学是一门的艺术，值得我们向着完美的境界不懈地追求。