关于学困生的德育小故事

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时光飞快，转眼已是年末，又到了一年一度的寒假时节。看，班里调皮的孩子们都在议论着寒假要怎么玩呢,看着他们,不由的想到了和孩子们相处的点点滴滴。

课上，同学们，咱们谁知道这个单词是什么意思？只听到，老师我我我，我知道；我知道；你把受放下，我先举的；让我说；漂亮的 ...... 或者是这种，安静，安静，安静...... l连吼几声都安静不下来。  或者是这种，下面我们班分成男女生两队，进行PK,看看是男生还是女生读的又正确，声音又大，又整齐，又有语音语调，男生：（撕心裂肺状）Hello , is this your eraser?  女生：（坐端正，清嗓子）No, it isn’t. That is mine... 课堂上的他们积极活跃，和老师配合非常默契，达到较好的课堂效果。

课下，瞅着老远，就喊老师老师，你知道不知道；老师我给你说......；

运动场上，孩子们呢齐心协力，力争第一，成就体育强班。

这五个月中的一人一物，一景一情都深深的刻在了我的心里：孩子们真棒。

令我印象最深的应该就是赵新爽了。这个孩子，刚开学的时候也是班里的倒数来的，可想而知他的英语程度是有多差。刚开始的时候，英语单词都不读（有的确实不会，有的确实是不想读）。当我发现这个现象之后，就感觉出来他的不自信，害怕自己读错，害怕自己不会读。意识到这样的情况，在之后的学习中，首先每天鼓励他：新爽，加油加油，你可以的，你是最棒的。其次，每天利用课间十分钟那个，单独教他单词怎么读。就这样开学前一个月，每天都在坚持。有一天，第三节晚自习，新爽同学独自来到办公室找我聊天。聊到，我说：爽老师每天找你读书，你烦不烦。他说：不烦，老师，我觉着可好。然后就开始聊起来为什么他的英语成绩怎么这么差，他说，原来的老师，根本就不会管这种程度稍微差一点的学生，所以他们自己也都放弃了自己。在这次聊天之后，明显的感觉到，新爽同学的学习态度有了很大的转变，尤其是早读时候，总是竭尽所能的完成，课堂上生活上也更加的主动积极。

面对一些学困生的时候，如果把注意力转移到他的情感上面的话，那么对于孩子来说产生的影响应该会比关注学习会更大。