2020小学美术老师上学期教学工作反思 导中学、学中悟

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本学期我刚进入小学，全新的小学生活带给我的不仅是新奇、快乐，更多的是责任和感悟……

在两周的教学实践中，我深刻地体会到：虽然学生们特别喜欢上美术课，但是因为已有的美术素养有限，很多学生存在眼高手低的现象。另外，因各个年级段学生有着不同的认知能力，学生们也存在很大的能力差异，因此作为老师，我们应该根据学生的年龄特点和不同的能力差异提出相应创作要求。在美术绘画课中，往往那些有趣生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要原因之一，也是促使他们形象思维发展的主要意象。学生作画只凭头脑中简单的记忆去作画，效果不好。因此在美术教学中我特别注意利用多媒体去引导学生有目的地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并注重在观察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。而通过学生创作我发现很多学生画不出来的原因是对生活缺乏观察，或是不知道怎么观察，因此重点要从此方面入手，指导学生观察和向学生指出观察任务，首先让其观察形状，当纸面上画出形状再考虑着色。观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。

其次，作为一名专业的小学美术教师，我深知兴趣对于学生学好课程的重要性，因此在上课时，我千方百计地为学生创造产生兴趣的条件。利用导入语（常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动）多媒体和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。

在今后的教学中我也会尽可能地给学生提供丰富的形象资源。在教学中鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间，从而创造出一幅幅与众不同的作品。