和新教师交流 教师的做与不做

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学苑的老师从来不刻意去讨好孩子，也不放弃自己的工作，他们保持自己心里的平静和生活的乐趣，并在自然的互动中，将这样的生命态度传给学生。

教材教法的技巧和改变，有作用上的极限——孩子学习的心才是决定他学习成效的关键因素。什么才能激起孩子向学的心呢？那就是我们对每门学科真正的爱，抽去美感的学习经验，真是味同嚼蜡！

任何学科都同时具有工具性和美感，一味要求孩子做工具性的反复操练，是斫伤他们学习胃口的最快的方式。而在让孩子感受到这门学科的美之后，他们自发探索的意愿，才是得以陪伴终身的欢喜。即使他们决定这门学科不是它的优势学科，决定终身不入此门，他也不会歧视和厌恶从事这门行业的人，当他长大具有一定的势力之后，才会在可能的范围内，为任何学门保有一定的发展空间，这就是尊重多元价值的意思。

认真经营自己的课堂内容，提醒孩子上课，在孩子学的时候帮助他，这样就好了，你不必求他来上课。如果孩子真的不进课堂，必然有它的原因，我们可以自己观察，可以跟孩子谈谈，或者通过亲师协同了解背后的原因、找出对应的方式，如果这孩子真的和你不对味。那么学校里边儿还有别的老师，不必紧张。

我们真心陪孩子走，不要把孩子扛在肩头，那会剥夺他自己走路的机会！