惠济区2019--2020学年度第一学期期末 一年级数学质量分析报告

网站工作室

一、学业水平整体表现及分析

1.整体情况

一（6）班应考人数53人，实考人数53人，最高分98分，最低分56分，平均分84.64分，及格率96.23%，良好率79.25％，优秀率35.85％。

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考査了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测以及学生综合运用知识的能力。但由于一年级学生识字量小不理解题意、学生不认真读题，大部分学生做第二题和第五题时不理解题意丢分，总体学生考分比平时都低。

2.学生得失分情况分析

（1）第一题填空题:第2、3、4小题错误较多，学生识字量少，不理解题意大部分学生做错。

（2）第二题选择题：第1，2，4小题错误较多，这与学生识字量少，不理解题意有关。

（3）第三题动手操作题：第4小题错误较多，学生电子计时法掌握不牢固。

（4）第四题计算题：极少数学生计算20内加减法有一定的难度，计算错，大多数学生本题口算正确率高。

（5）第五题解决问题：第2，4题错误较多，学生不认真读题，未理解图的意思。

二、典型试题分析

1.有些题目学生会做，但不理解题目意思，导致会做的题做错。在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

  



2.学生对文字计时法和电子计时法这两种表示时间的方法掌握的不牢固。



看图列式和解决问题少数学生理解能力差，所列算式错误较多。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。



三、教学建议：

1、培养学生自己读题，理解题意并列式解答。

2、加强20以内进位加法口算，并理解算理。

3、加强根据已知条件提问题并列式解答的练习。

4、加强看图列式和解决问题训练。

5、学生养成认真书写的习惯，注意培养学生良好的学习习惯，检查的习惯。

6、要继续加强口算能力的教学，调动学生学习主动性和积极性。

在以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。