《分数混合运算一》教学反思

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在教学中，先通过情境图导入，提出问题，通过画图分析数量关系，并解决问题，让学生亲自参与新知的全过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过独立计算、迁移等发现分数四则混合运算顺序与整数四则混合运算相同。课堂中设计不同的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的协作能力。最后通过不同层次的练习，及时巩固新知，掌握所学知识。整个过程体现了学生为主体的教学理念，让学生在数学活动中探索新知，并通过合作等方式，让每一位学生都能参与到学习活动中来。不足之处：画图环节让学生上台板演效果可能会更好，另外，课堂纪律太差，这节课上的很累。