第二课时
教学
目标 1.学习古诗《绝句》。
2.正确读写诗中的生字。
3.指导学生正确、流利、有感情地诵读《绝句》，理解诗意，体会诗人欢快的心情。
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（ ）分钟 一、知诗人，解题意
师：同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是李白；另一位则被称为“诗圣”，他就是杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们来学习杜甫写的一首绝句。（板书：绝句）（出示课件14）
1.关于作者，你知道多少？（出示课件15）
杜甫（712～770）唐诗人。字子美，尝自称少陵野老。祖籍襄阳（今湖北襄阳市襄州区），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。许多优秀作品展示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，被称为“诗史”。 与李白齐名，世称“李杜”。宋以后被尊为“诗圣”，对历代诗歌创作均产生巨大影响。《兵车行》《春望》《茅屋为秋风所破歌》“三吏”“三别”等诗，皆为人传诵。有《杜工部集》。
2.题目“绝句”是什么意思？（出示课件16）
绝句，又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。绝句一词最早在南朝的齐、梁时代就已出现。陈代徐陵的《玉台新咏》收有四首五言四句的诗，不知作者名字，题为“古绝句”。此时的绝句是指五言四句二韵的小诗，并不要求平仄和谐。绝的意思是“断绝”，古人用四句一绝的四句诗来完成一个思想概念。绝句分为律绝和古绝。律绝是律诗兴起以后才有的，要求平仄。古绝远在律诗出现以前就有了。
3.请大家轻声读一遍古诗。用手中的工具书，查一查，理解诗句的意思。（出示课件17）
两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天。
窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。
二、创设情境，细读古诗。
1.学习第一句诗（出示课件18）
两个黄鹂鸣翠柳
（1）如果把诗配上画，按照诗句的描绘，应该先画什么？（黄鹂）
（2）诗中那活波可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟在什么地方？（柳树间）
（出示课件19）诗人用哪个字来形容柳树的？（翠）
可见此时正是早春时节，那黄鹂鸟在翠绿的柳树上做什么？（鸣叫）
那么你们想美丽的黄鹂鸟会在翠绿的柳间怎样的鸣叫呢？（欢快地、自由自在地）（板书：两个黄鹂鸣翠柳）
2.学习第二句诗
一行白鹭上青天（出示课件20）
（1）诗人正陶醉于黄鹂鸟悦耳的鸣叫声中，忽然眼前出现了白鹭。教师用课件展示白鹭图片，并介绍白鹭。（出示课件21）
介绍白鹭：一种水鸟，浑身羽毛洁白，在天空中飞翔的身姿十分优美。）
（2）诗中写的是一只白鹭吗？（不是）哪个词告诉你的？（一行）这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿？（青天）青天是什么意思？（蔚蓝的天空）（出示课件22）
（3）一行排列整齐的白鹭飞向蔚蓝的天空，这样的画面真美啊！让学生们想象一下这样的画面。齐读第二句，读出画面的美。（板书：一行白鹭上青天）
3.体会诗境
（1）诗人作诗用语简洁明快，画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到了诗中表示颜色的字了吗？（黄、白、青、蓝）（出示课件23）
（2）诗人用色彩鲜明的字写出春天景物的特征，仿佛有一幅早春美景图展现在我们面前。
4.学习第三句。
窗含西岭千秋雪（出示课件24）
（1）春意浓浓，生机勃勃，诗人被眼前的美景所吸引，这时他一抬头却又被另一处景物所吸引，是什么？是远处的西岭雪山。
（2）（出示课件25）西岭是位于成都西边的岷山，那里的积雪终年不化，所以诗人说“千秋雪”。
其中“含”是包括，囊括的意思。“含”字，显示了透视的眼光，作者是把西岭之雪和方形的窗口放在一个平面上来欣赏，这“窗”如同油画的框，而“西岭千秋雪”则是框中的画，这么高的山可以像油画一样含在小小的“窗”中，可见“西岭”之远。（板书：窗含西岭千秋雪）
5.学习第四句。
门泊东吴万里船（出示课件26）
（1）诗人向近处看，又看见门前的什么？（船只）问：船是停着还是行驶着？（停着）你是从哪个字知道的？（泊）“泊”就是停泊的意思。这是来自哪里的船？（东吴）
（2）因为从东吴到四川成都非常遥远，所以诗中用了一个词----万里。现在大家明白这句诗的意思了吗？（门前还停泊着去东吴的船只）（板书：门泊东吴万里船）
6.让我们一起用愉快的语气齐读这首诗吧！
通过对“诗仙”“诗圣”的描述，引发学生兴趣。
让学生明白“绝句”并不是诗的名字，拓展了学生视野。
从诗中找景，在景中体会诗的意思，在潜意识中形成一定的学习方法。
课堂小结及拓展延伸
（ ）分钟
三、横纵观，拓视野
杜甫除了这首《绝句》之外，还有两首绝句以供大家参考,希望同学们课下学习一下这两首诗。（出示课件27）
板书
内容
绝句（杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳， 动 近景
一行白鹭上青天。 远景
窗含西岭千秋雪 静 远景
门泊东吴万里船。 近景
课堂作业新设计
1.看拼音写词语。
jué jù bāo hán shān lǐng wú guó
è
2.解释下列词语或诗句。
鸣： 含： 泊：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天：
3.填空。
这首诗描写色彩的词语有：___________________;描写动作的词语有：________________;表示数量的词语有：_____________________。
4.照样子写词语。
例子： 两个 ---- 一行
黄鹂----（ ） 千秋雪---（ ） 含----（ ）
翠柳----（ ） 窗-----（ ）
【答案】
1.绝句 包含 山岭 吴国
2.鸣叫 包括 停泊 两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫,一行白鹭在蔚蓝的天空中飞翔.
3.黄 翠 白 青 鸣 上 含 泊 两个 一行 千秋 万里
4.白鹭 万里船 泊 青天 门
教学反思
诗的魅力在于它的言简意赅，意境深远。杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。以下是我的教学反思：
一、知诗人，解题意。
对于唐代的诗人，同学们首先会想到李白，然后是杜甫。在引入本课的学习时，我先从李白引入，然后介绍杜甫，这样让同学们同时对两位伟大的诗人加深了印象。
二、引导阅读。
诗歌的朗读是需要划分节奏的。由于这首诗中没有难懂的词语，所以在这首诗的教学过程中，我先引导学生划分诗句的节奏，让同学们依据节奏朗读，读出诗歌的节奏感和韵味，给同学们增加美的感受。
三、创设情境。
运用诗句所提供的画面，引导同学们想象，从而创设情境，让同学们在情境中感悟诗句，从而达到对诗句的理解。这种方法生动形象，很受同学们的欢迎。
四、拓展视野。
绝句不是诗的名字，因此绝句有很多。通过设置这个版块，让同学们对古诗有一个新的了解。
不足之处在于，我在课堂教学中，没有对同学们进行当堂背诵训练，让孩子们课下背诵，这样无形中增加了学生学习的负担。 |
发表于 2020-1-8 16:59:45
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