新年打算 2020年用爱心做事业用感恩的心做人

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自踏上三尺讲台的那一天起，强烈的工作责任心和高度的政治使命感伴我度过了6个春夏秋冬。一直以来，我认真学习陶行知教育理论和教育思想，“爱满天下”、“捧着一颗心来，不带半根草去”成了我工作和学习的精神支柱。对学生倾注了爱心，因为我知道，爱心是培养老师与学生感情的基石，爱心是转变后进生，使他们良好发展的“灵丹妙药”。好的学生固然人人喜爱，但是，爱那些不听话、成绩差的学生，才是真正的爱。我在平时的工作中特别关注留有差异性的儿童，他们有的缺乏温暖、缺乏良好的家庭教育，自我约束能力太差。我既要做好他们的教学及思想教育工作，又要培养他们良好的学习习惯，真正掌握所学的知识。我常在工作之余，给他们讲解问题示范动作，看到学生的一点儿进步，我都及时表扬鼓励，让他们获得成功的喜悦，让每一位不仅懂得学习，更懂得如何做人、如何关心人、如何提高自身素质。通过科学管理，我每年所带的班级都是一个个充满活力，富有团结合作精神的班集体。

通过年复一年认真学习《课程标准》，钻研教材，分析学情，特别是每次课程改革以来，我经常用先进的教育教学理念武装自己，积极参加教材培训。每次回来，都把自己的收获和其他老师一同分享，并在全校多次做公开课、示范课。新课程的教学对于我们每一位老师来说都是摸着石头过河，究竟课程怎样改，往哪里改，改后效果如何，教师们都会很困惑，很茫然。当时学校的管理、评价措施还不太完善，于是，我阅读了大量有关课程改革的书籍，经常与教师一起探讨，互通有无，资源共享。改变过去的“一言堂”、“满堂灌”的课堂教学方法。在课堂教学中。让学生真正成为课堂学习的主人，让教师真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者，努力把课堂还给学生，把问的权力交给学生，把学的过程放给学生，鼓励学生大胆质疑，真正做到学了有问，以问促学，以学促教。

教学工作千头万绪，既要有丰厚的理论作指导，又要用反复的实践去检验。为了尽快适应新形势，我先后参加了多次提高培训，进一步提升了自己的科学文化素养和人文素养。在学校组织的各种教研活动中，我率先垂范，好多次亲自上课说课，研室来视导，我自告奋勇，让他们给我指导，我觉得每节课之后都有不小的收获，领导每次评课，对我的教学工作都是一个很大的促进。 教学是一门艺术，除了要求教师又丰厚的文化素养之外，还要有较强的驾驭课堂、组织课堂的能力。我觉得一堂课是否充满民主、和谐的气氛，是否焕发出生机与活力，与教师的课堂语言有直接关系。教师的语言应是一种技术，更是一种艺术，曼妙、惟美、豪迈，教师的语言应是一种知识，更是一种思想，深邃,、练达、智慧、仁爱。有时候，一句切入心扉的温情话语可以让孩子一辈子都记得你，一个体贴入微的肢体语言胜过许多不切实际的空话，我认为这是教师作为人类灵魂的工程师最值得自豪的东西，我们又何必吝啬呢？

于是我们组织教研，共同研讨新的课堂教学评价标准，面带微笑倾听学生的不同见解，走到学生中间一起交流，学会“弯下腰来倾听学生的意见，蹲下身来和学生说话”。如今，走进我们校园，听到课堂上更多的话语是“你回答的真好，谁还有不同的意见吗？”、“别紧张，说错了也没关系”、“请你再好好想想可以吗？”、“对不起，老师刚才听错了”……这样的语言又何尝不受学生欢迎呢？ 近几年，我任教体育学科，课程标准对科学提出了更新的要求，我任真钻研教材，认真备课。白天忙了学校的工作，还要忙上课，晚上回家再晚也要把课备好，决不上无准备之课，凡要求教师做到的，自己首先做到。体育课的实践活动比较多，尽量让学生在观看师范动作后多做练习。上课前2分钟的候课时间，我都及时站在教室门口候课，同学们看到我，都表现得异常兴奋，还有学生得意地说：“我喜欢体育老师”。我看在眼里，喜在心里，这是他们对我工作的褒奖。


作为一名教师，对待学生就要像关爱自己的孩子那样，去期待他们的进步，原谅他们的过失，为他们的成功而欢快，为他们的失败而惋惜。教师对学生的爱是一种出自崇高目的、充满科学精神，持久而深厚的教育爱。这种爱要求教师对学生不放纵、不溺爱、严格要求，从严治学。只有全身心的去爱学生、爱教育，才会赢得学生的爱，这样才会获得事业成功的乐趣。 这么多年来，我深感课程改革任重而道远，深感自身的责任之重大。6年来，我饱尝了工作和生活的艰辛，付出的有汗水更有泪水。对孩子的关心不够，对家庭的照顾不周，让我内疚，让我委屈，有时我真的想停下来歇息，但是，陶行知的博爱精神时时在激励我，不得不让我再次挑起这副担子，无怨无悔的走下去……

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二七区人和路小学 秦晋