《营养早餐》教学反思

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本课是十分贴近生活的一课，通过引导学生回忆早餐、观察早餐、辨识特征等，体验搭配早餐、设计制作图形的乐趣。课前创设有趣的情境，让学生进行戏剧表演，符合儿童的年龄特点，学生都非常积极的参与。在表演过程中我辅助以语言的描述，激发学生的好奇心，使学生在具体的表演中调动生活经验，明白早餐的重要性，进行养成教育。

既然是营养早餐，那本课的重点之一是早餐的搭配，但学生在创作时很兴奋，画出了各种美食，各种自己喜欢的食物，如冰淇淋、汉堡包、棒棒糖等，但在这一问题上我认为也不可过度强调不可以，因为孩子画出来是充分调动自己的生活经验将其描绘出来的，这类食物往往都有细节，刻画形象，如果一味剥夺，会使孩子失去绘画的乐趣。反思这一点，应该在授课时将早餐食物的类别讲得再清楚一些，让学生能够大致分清楚。

课堂巡视时发现有部分学生创作的食物没有细节，虽然注重了食物的外形，但没有具体的刻画，因此不生动。但本课的重点是画简单形，学生已经做得很好了，如若我在讲解过程中能举例子强化说明一下食物的细节，或采取对比的方式让孩子自己观察并总结，使他们明白有细节的食物才更美味，那学生画出来的自信感才会更高。

还有一个关键问题是关于表格的问题，我采取的是让学生自己设计表格，画出来，第一次教学没有示范怎样画表格，巡视时发现画的千奇百怪，有大有小，有多有少，又着重强调了，更具体的说明画几条横线，几条竖线，把空格画大。却又出现了空格大，食物小的情况，小小的一个，看不清楚画的是什么，对于一年级学生来说，将物体画大是一个很重要的技能表现。反思这一点，一方面发现问题当场应向学生强调食物画大及如何画大，顶天立地等。另一方面，在授课环节欣赏学生作品时，或者教师示范时，通过比较强化学生将食物画大的意识。

每节课的反思，使我不断调整自己的教学设计，相信坚持定有收获！